分析 本文主要介紹了紙的發(fā)展演變歷史及中國造紙先與其它國家.同時也介紹了鉛筆,橡皮的產(chǎn)生歷史.
解答 36 D 細節(jié)理解題:根據(jù)Paper was first made in the year 105.It was made by a Chinese named Cai Lun紙是105年首先制成的,是由一個叫蔡倫Cai Lun的中國人制造的;
People in Japan learned of paper around the year 600日本人在600年左右學會了造紙.故答案為D.
37 B 句意理解題:根據(jù)People in Japan learned of paper around the year 600.As years went by,people in other places began to make paper日本人在600年左右學會了造紙.隨著歲月的流逝,其他地方的人們開始造紙.即德國人造紙是在人本人造紙之后,故答案為B.
38 D 細節(jié)理解題:根據(jù)The first pencils were made by putting strings(線)around sticks of graphite.第一批鉛筆是用石墨條串成的.故答案為D.
39 C 細節(jié)理解題:根據(jù)The first wooden pencils were made by Kasper Faber in Germany in 1761第一批木制的鉛筆是由德國的Kasper Faber在1761年制造的.故答案為C.
40 D 語義理解題:根據(jù)Erasers like those we use today were first made in France by a man named Magellan in 1752.It was Hyman L.Lipman who first put eraser on the ends of pencils像我們今天使用的那些橡皮,首先是由一個叫Magellan的法國人于1752年制造的.而Hyman L Lipman首先把橡皮放在鉛筆的末尾.因此D項錯誤,故答案為D.其余三項均符合題意.
點評 1.不但要求掌握所讀材料的主旨大意、中心思想,而且要求掌握文章中的詳細事實與細節(jié).
2.不但要求對于具體事實情節(jié)的理解,而且要求對其抽象含義的理解,既要理解字面意思,又要理解其深層含義,包括作者的態(tài)度、觀點、意圖等.
3.既要求理解文章中某句、某段的含義及全文的邏輯關系,又要求根據(jù)其含義及邏輯關系進行判斷和推理.
4.既要求考生能夠運用材料中的信息去理解、分析問題;又要求考生能運用中學生應有的生活常識去分析、理解問題.
科目:初中英語 來源: 題型:閱讀理解
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科目:初中英語 來源: 題型:填空題
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