A.Can you think of other words that make your life as colorful as the word"cool"? B.May he thought it was the best way to show what he saw and felt. C."Cool"is a word with many meanings. D.Here's an interesting story we can use to show the way the word is used. E."Cool"can be used to express the feeling of interest in something. F.I think they are not cool. |
分析 本文講述的是cool是一個意義豐富的詞,以及隨著世界的改變,cool演變出的多種意思,cool在我們的生活中非常的受歡迎.
解答 答案:41.C 細(xì)節(jié)推理題.根據(jù)后文Its old meaning is used to express a temperature that is a little bit cold.As the world has changed,the word has had many different meanings.它曾經(jīng)的意思是用來表達(dá)溫度有點(diǎn)冷.隨著世界的變化,這個詞有了許多不同的含義.可知這段主要說的是Cool有不同的意思,結(jié)合選項,即"酷"是一個意義豐富的詞.故選C.
42.E 細(xì)節(jié)推理題.根據(jù)后文When you see a famous car in the street,maybe you will say,"It's cool."You may think,"He's so cool,"when you see your favorite film star.當(dāng)你在街上看到一輛名牌車時,也許你會說:"很酷.當(dāng)你看到你最喜歡的足球運(yùn)動員時,你可能會想,"他太酷了".可知當(dāng)你在街上看到一輛名牌車時,也許你會說:"很酷.當(dāng)你看到你最喜歡的足球運(yùn)動員時,你可能會想,"他太酷了".是對上句的解釋,結(jié)合選項,應(yīng)是說Cool可以用來表達(dá)感興趣的幾乎任何東西.故選E.
43.D 細(xì)節(jié)推理題.根據(jù)后文A teacher asked her students to write about the mountain they had visited.On one student's paper was just the one sentence,"It's so cool."一位老師讓她的學(xué)生寫他們參觀過的山,在一個學(xué)生的論文上只有一句話:"太酷了.可知這是舉的一個例子,結(jié)合選項,前文應(yīng)是說這里有一個有趣的故事,我們可以用它來說明這個詞的用法.故選D.
44.B 細(xì)節(jié)推理題.根據(jù)上下文A teacher asked her students to write about the mountain they had visited.On one student's paper was just the one sentence,"It's so cool."(44)_____But the story also shows a scarcity(缺乏) of words.一位老師讓她的學(xué)生寫他們參觀過的山,在一個學(xué)生的論文上只有一句話:"太酷了.____.但這個故事也表現(xiàn)出語言的缺乏.可知結(jié)合選項,應(yīng)是對故事的表達(dá)的敘述,應(yīng)說也許他認(rèn)為這是說明他所看到和感受到的最好的方式.故選B.
45.A 細(xì)節(jié)推理題.根據(jù)上下文Without"cool",some people have no words to show their feelings.(45)_____I can.And I think they are also very cool.沒有"酷",有些人沒有文字來表達(dá)他們的感情.______.我可以,我想他們也很酷.可知結(jié)合選項,應(yīng)是說沒有"酷",有些人沒有文字來表達(dá)他們的感情,你能想到許多其他的話使你的生活像"酷"這個詞一樣豐富多彩嗎?我可以,我想他們也很酷.最后一句是對前句的回答.故選A.
點(diǎn)評 做題時首先對原文材料迅速瀏覽,掌握全文的主旨大意.其次,細(xì)讀題材,各個擊破.掌握全文的大意之后,細(xì)細(xì)閱讀材料后的問題,弄清每題要求后,帶著問題,再回到原文中去尋找、捕獲有關(guān)信息.
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C. | is going to be | D. | will have |
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