【題目】圖是人體內(nèi)甲狀腺激素分泌的分級(jí)調(diào)節(jié)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答。

（1）圖中①表示_______________激素。當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時(shí)，要保持體溫恒定，該激素分泌量將會(huì)______________（填“增加”或“減少”）。

（2）當(dāng)③含量增加到一定程度時(shí)，又抑制______________和______________分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)還存在著______________調(diào)節(jié)機(jī)制。

（3）激素隨血液流到全身，一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被______________，因此，體內(nèi)需要不斷產(chǎn)生激素以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡。

【答案】促甲狀腺激素釋放 減少 下丘腦 垂體 負(fù)反饋 滅活

【解析】

分析圖示可知，下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素，促使垂體分泌②促甲狀腺激素。促甲狀腺激素隨血液運(yùn)輸?shù)郊谞钕�，促使甲狀腺分泌③甲狀腺激素增多。血液中③甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又反過(guò)來(lái)抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素，進(jìn)而使③甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)③甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)也存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。

（1）下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素，故圖中①表示促甲狀腺激素釋放激素；當(dāng)人體處于炎熱環(huán)境時(shí)，要保持體溫恒定，促甲狀腺激素釋放激素減少，從而促甲狀腺激素分泌量減少，甲狀腺分泌甲狀腺激素減少，機(jī)體代謝產(chǎn)熱減少。
（2）當(dāng)③甲狀腺激素含量增加到一定程度時(shí)，又抑制下丘腦和垂體分泌相關(guān)激素；進(jìn)而使甲狀腺激素分泌減少，可見(jiàn)甲狀腺激素的分級(jí)調(diào)節(jié)還存在著反饋調(diào)節(jié)機(jī)制。
（3）激素被靶細(xì)胞接受并起作用后，被相應(yīng)酶分解失去活性。激素隨血液流到全身，一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活，因此，體內(nèi)需要不斷產(chǎn)生激素以維持其含量的動(dòng)態(tài)平衡。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖示為春季晴天某密閉溫室大棚內(nèi)一晝夜CO2濃度的變化。若6～18時(shí)溫室大棚內(nèi)作物的呼吸強(qiáng)度不變，下列判斷正確的是（ ）

A.進(jìn)行光合作用的時(shí)間段為6～18時(shí)

B.F點(diǎn)時(shí)葉綠體基質(zhì)中會(huì)發(fā)生ATP的水解

C.P點(diǎn)時(shí)光合作用速率等于呼吸速率

D.R點(diǎn)時(shí)大棚內(nèi)空氣中氧氣濃度最大時(shí)間

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有2個(gè)取自同一個(gè)紫色洋蔥鱗片葉外表皮的大小相同、生理狀態(tài)相似的成熟細(xì)胞，將它們分別浸沒(méi)在甲、乙兩種溶液中，測(cè)得液泡直徑的變化情況如圖所示。下列有關(guān)敘述中，正確的是( )

A. 2min時(shí)，甲、乙溶液中細(xì)胞的細(xì)胞液濃度均高于初始值

B. 10min時(shí)，取出兩個(gè)細(xì)胞并置于清水中，都能觀(guān)察到質(zhì)壁分離復(fù)原的現(xiàn)象

C. 開(kāi)始時(shí)乙溶液的濃度比甲溶液大

D. 本實(shí)驗(yàn)若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞為材料，則現(xiàn)象更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法正確的是 （ ）

A. ⑤⑥兩種免疫依次表示體液免疫和細(xì)胞免疫

B. 能特異性識(shí)別抗原的細(xì)胞有a、b、c、d、f

C. 抗原刺激后,細(xì)胞b和細(xì)胞c的細(xì)胞周期變長(zhǎng)

D. 物質(zhì)④的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì),可特異性結(jié)合抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是人體細(xì)胞直接與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖，A、B、C、D表示的是結(jié)構(gòu)，①②③④表示的是液體，請(qǐng)回答：

（1）內(nèi)環(huán)境主要由圖中的____________組成（填序號(hào)）；D的管壁細(xì)胞直接生活的內(nèi)環(huán)境是____________（填序號(hào)）；淋巴細(xì)胞生活的內(nèi)環(huán)境是____________。

（2）②與①相比，成分中明顯減少的物質(zhì)是_______________。

（3）④的流動(dòng)受到阻礙，人體將會(huì)出現(xiàn)_____________現(xiàn)象。

（4）若圖中C為肌細(xì)胞，則它所利用的O2直接從______________（填序號(hào)）中獲得。

（5）①②③④中，CO2濃度最高的是____________（填序號(hào)）；O2濃度最高的是_______________（填序號(hào)）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖細(xì)胞分類(lèi)概念圖中不符合事實(shí)的是

A.若A為真核細(xì)胞，B為原核細(xì)胞，則D為核糖體

B.若A為真核細(xì)胞，B為原核細(xì)胞，則C為擬核

C.若A為植物細(xì)胞，B為動(dòng)物細(xì)胞，則C為細(xì)胞壁

D.若A為植物細(xì)胞，B為動(dòng)物細(xì)胞，則D為高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示特異性免疫的部分環(huán)節(jié)，相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.吞噬細(xì)胞和T細(xì)胞都能特異性識(shí)別抗原

B.吞噬細(xì)胞具有攝取處理和傳遞抗原的作用

C.若圖示表示細(xì)胞免疫，則T細(xì)胞將進(jìn)行增殖分化

D.若圖示表示體液免疫，則T細(xì)胞將分泌淋巴因子

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲是青海湖生態(tài)系統(tǒng)部分食物網(wǎng)示意圖，圖乙是裸鯉和鸕鶿兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中a～e表示能量值。

請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲中，裸鯉處于第________營(yíng)養(yǎng)級(jí)，若過(guò)度捕撈裸鯉，短期內(nèi)會(huì)導(dǎo)致________數(shù)量減少。

（2）用標(biāo)志重捕法調(diào)查裸鯉種群密度時(shí)，若標(biāo)記個(gè)體更易于被捕食，則種群密度的估計(jì)值_______（填“偏高”“偏低”或“不變”）。通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，該食物網(wǎng)中體形較大的鸕鶿數(shù)量比裸鯉的少，從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的特點(diǎn)分析其原因是________。

（3）圖乙中，鸕鶿糞便中食物殘?jiān)哪芰堪?/span>________（填圖中字母）中鸕鶿用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量值可表示為________（用圖中相應(yīng)的字母和數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)表示）。

（4）青海湖是我國(guó)最大的高原咸水濕地，具有豐富的生物多樣性。濕地被稱(chēng)為“地球之腎”，體現(xiàn)了生物多樣性的________價(jià)值。但是曾經(jīng)由于人類(lèi)的頻繁活動(dòng)，氣候變暖等原因，青海湖的生態(tài)環(huán)境受到了嚴(yán)重的污染和破壞，這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)的________是有限的。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為馬爾芬氏綜合征（又叫蜘蛛指癥）的遺傳家系圖

（1）該病最可能的遺傳方式為_________。

（2）若Ⅳ4與正常女性（XBXb，b為眼球震顫基因）婚配，所生的子女只患一種病的概率是_______.

（3）研究人員檢測(cè)了該家族中正常人和患者相應(yīng)基因的編碼鏈（非模板鏈）堿基序列，如圖所示：

（圖中不同形狀曲線(xiàn)代表四種堿基，峰的順序表示堿基序列，且一個(gè)峰對(duì)應(yīng)一個(gè)堿基）

該家族正常人的基因編碼鏈的堿基序列為CGCTCCTTCCGTCT______，患者的基因在“↓”’所指位置處堿基發(fā)生了由____→_____的改變，導(dǎo)致由其合成的肽鏈上原來(lái)對(duì)應(yīng)的_______變?yōu)?/span>________。（丙氨酸GCA，精氨酸CGU，絲氨酸AGU，組氨酸CAU）

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