【題目】讀下列材料,回答問題。
材料一 新華社西昌2011年7月12日電:7月11日23時(shí)41分,我國在西昌(102°E,28°N)衛(wèi)星發(fā)射中心用長征三號(hào)丙運(yùn)載火箭,成功將“天鏈一號(hào)02星”送入太空!疤戽溡惶(hào)02星”是我國第二顆地球同步軌道數(shù)據(jù)中繼衛(wèi)星,它將與2008年發(fā)射的“天鏈一號(hào)01星”組網(wǎng)運(yùn)行,為我國神舟飛船以及未來空間實(shí)驗(yàn)室、空間站建設(shè)提供數(shù)據(jù)中繼和測控服務(wù),并將應(yīng)用于我國將于下半年實(shí)施的首次空間交會(huì)對(duì)接任務(wù)。
材料二 衛(wèi)星發(fā)射當(dāng)日某時(shí)刻的太陽光照?qǐng)D。
(1)在材料二圖中畫出地球自轉(zhuǎn)的方向。
(2)判斷材料二圖中的晨昏線。
(3)當(dāng)運(yùn)載火箭成功將“天鏈一號(hào)02星”衛(wèi)星送入預(yù)定軌道時(shí),西昌的地方時(shí)和區(qū)時(shí)分別是多少?
(4)將材料二圖中的A,B,C,D四點(diǎn)的線速度按由大到小的順序排列出來。
【答案】(1)按逆時(shí)針方向運(yùn)動(dòng)(畫圖略)。
(2)弧AC為昏線,弧BC為晨線。
(3)22時(shí)29分;22時(shí)41分。
(4)A=B>D>C
【解析】整體分析:該題以太陽光照?qǐng)D為背景材料,考查地球自轉(zhuǎn)特征、晨昏線的判讀等相關(guān)知識(shí),要求學(xué)生具備較強(qiáng)邏輯推理能力,能夠用科學(xué)的語言、正確的邏輯關(guān)系,表達(dá)出論證和解決地理問題的過程與結(jié)果。
(1)地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東,在北極上空看,地球自轉(zhuǎn)方向應(yīng)為逆時(shí)針方向;在南極上空看,地球自轉(zhuǎn)方向應(yīng)為順時(shí)針方向。
(2)晝夜半球的分界線叫晨昏線,晨昏線與太陽光線垂直,左側(cè)為夜半球;由黑夜進(jìn)入白天,為晨線。
(3)西昌所在時(shí)區(qū)為東七區(qū),北京時(shí)間為東八區(qū)區(qū)時(shí),當(dāng)運(yùn)載火箭成功將“天鏈一號(hào)02星”衛(wèi)星送入預(yù)定軌道時(shí),西昌的地方時(shí)和區(qū)時(shí)分別是22時(shí)29分和22時(shí)41分。
(4)地球自轉(zhuǎn)線速度由赤道向南北兩側(cè)遞減,因此材料二圖中的A,B,C,D四點(diǎn)的線速度由大到小的順序依次是A=B>D>C。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】左圖為我國某一線城市制造業(yè)、服務(wù)業(yè)空間分布模式圖,右圖為該市1998年、2014年制造業(yè)就業(yè)人口密度與服務(wù)業(yè)就業(yè)人口密度比值(R值)的空間分布圖。讀圖回答下面小題。
【1】【1】根據(jù)左圖判斷,關(guān)于該市制造業(yè)、服務(wù)業(yè)空間分布及影響因素正確的是
A. ①曲線是制造業(yè),影響因素是政策
B. ①曲線是服務(wù)業(yè),影響因素是交通
C. ②曲線是制造業(yè),影響因素是地價(jià)
D. ②曲線是服務(wù)業(yè),影響因素是市場
【2】【2】讀右圖,1998年、2014年該市R值及變化特點(diǎn)所反映的地理現(xiàn)象是
A. 從事制造業(yè)人口的數(shù)量下降
B. 產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整,城市的服務(wù)職能提升
C. 距市中心30千米附近,服務(wù)業(yè)和制造業(yè)人口密度大,應(yīng)是住宅區(qū)
D. 出現(xiàn)逆城市化現(xiàn)象
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】曼哈頓(____)°44′N,105°36′W)6々街道,東西走向?yàn)榻,南北走向稱為大道,但實(shí)際上,東西向街道與實(shí)際東西向即緯度方向約有29度的夾角,偏向于東南一西北方向!奥D懸日”是指日落(日出)時(shí)陽光灑滿美國紐約曼哈頓所有東西向街道,太陽似乎懸在兩側(cè)高樓大廈之間的現(xiàn)象(如下圖)。據(jù)此完成下列各題。
【1】下列日期及時(shí)刻可能出現(xiàn)“曼哈頓懸日”現(xiàn)象的是
A. 3月21日左右日出 B. 5月28日左有日出
C. 7 月12日左右日落 D. 12月5日左右日落
【2】若一架客機(jī)從北京沿最短航線飛往曼哈頓,其飛行方向是
A. 一直向東飛 B. 一直向西北再西南飛
C. 一直向西飛 D. 先向東北再向東南飛
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。
新西蘭是當(dāng)今針葉樹木材出口第一大國,同時(shí)新西蘭人均木材使用量在世界也是數(shù)一數(shù)二,絕大部分民居都是木屋。新西蘭松原產(chǎn)于美國加州海岸地帶,在原產(chǎn)地,新西蘭松生長速度慢,干形差,分枝多;在新西蘭,新西蘭松成為高產(chǎn)速生的優(yōu)質(zhì)用材林,大量的人工松林被種植在不適合集約農(nóng)業(yè)利用的貧瘠土地上,如北島中部的火山臺(tái)地、海岸沙丘區(qū)域和貧瘠的丘陵地帶,新西蘭松是新西蘭的當(dāng)家樹種,占據(jù)了90%左右的人工林地。下圖示意新西蘭北島的位置和地形。
(1)說明新西蘭北島新西蘭松高產(chǎn)速生的氣候條件。
(2)分析新西蘭民居以木屋為主的自然原因。
(3)說明新西蘭木材出口多為原木的原因。
(4)推斷新西蘭原木出口的運(yùn)輸方式,并說明理由。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為世界某區(qū)域簡圖.據(jù)圖回答下列各題。
(l)指出圖中山脈可以作為哪些市要的地理界線。
(2)影響圖中鐵路的布局的主要自然區(qū)位因素有哪些?
(3)鐵路運(yùn)輸?shù)膬?yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)分別有哪些?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】納米布沙漠是世界上最古老、最干燥的沙漠之一,沿非洲海岸延伸2100 km。讀圖,完成下列各題。
【1】影響納米布沙漠沿海岸線向北延伸的主要因素是
A. 地形 B. 降水 C. 大氣環(huán)流 D. 洋流
【2】納米布沙漠附近海域漁業(yè)資源豐富,其成因是
A. 寒暖流交匯,魚類餌料豐富 B. 人海河流帶來大量泥沙
C. 上升流帶來大量的營養(yǎng)鹽類 D. 東南信風(fēng)帶來大量魚類餌料
【3】下列關(guān)于奧蘭治河的說法,錯(cuò)誤的是
A. 汛期在當(dāng)?shù)叵募?/span> B. 下游地區(qū)農(nóng)業(yè)欠發(fā)達(dá)
C. 雨水是最主要的補(bǔ)給水源 D. 自上游至下游水量漸多
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】樹木涂白是指用涂白劑(主要成分是生石灰和硫黃)將樹干部分涂成白色,是綠化植物養(yǎng)護(hù)管理的一項(xiàng)重要內(nèi)容,其主要目的是確保綠化植物安全越冬。近日,綠化部門對(duì)城區(qū)主要道路、景區(qū)、游園等地的樹木進(jìn)行了統(tǒng)一涂白,行道樹樹干刷白高度統(tǒng)一控制在離地面1.5米處,視覺上達(dá)到整齊劃一、美觀大方的效果(如圖所示)。據(jù)此完成下列各題。
【1】綠化部門對(duì)城區(qū)行道樹涂白的主要目的是
①殺菌、防止病菌感染 ②殺蟲、防蟲,減少下一年病蟲害的發(fā)生概率 ③起到一定美化作用④防凍害、避免早春霜害 ⑤會(huì)反光,方便行人夜間行路
A. ①② B. ①②③ C. ①②③④ D. ①②③④⑤
【2】圖中樹干涂白的主要作用是
A. 有效減少地面長波輻射,防止地面熱量大量流失
B. 使得樹木萌芽和開花提前,以躲過早春低溫凍害
C. 使得樹干白天和夜間的溫差不大,減少樹皮開裂
D. 增加樹木對(duì)陽光的吸收率,減少凍害發(fā)生的概率
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】(題文)地氣系統(tǒng)(大氣和地面)吸收太陽短波輻射(能量收入),又向外放射長波輻射(能量支出),能量收支的差值,稱為輻射差額。下圖示意沿海某地多年平均輻射差額的月份分配。結(jié)合圖文材料完成下面小題。
【1】(小題1)若只考慮輻射差額對(duì)氣溫的影響,該地氣溫最低的月份是
A. 12月 B. 8月 C. 4月 D. 1月
【2】(小題2)該地年總輻射差額為負(fù)值,年平均氣溫卻未逐年下降,產(chǎn)生該現(xiàn)象的主要因素是
A. 大氣環(huán)流、地?zé)崾杖?/span> B. 大氣保溫、地?zé)崾杖?/span>
C. 太陽活動(dòng)、地?zé)後尫?/span> D. 大氣環(huán)流、大洋環(huán)流
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是某平原城市及其郊區(qū)氣溫和降水統(tǒng)計(jì)資料圖。讀圖,回答下列問題。
【1】該城市所處平原的農(nóng)業(yè)地域類型可能是
A.水稻種植業(yè) B.乳畜業(yè)
C.大牧場放牧業(yè) D.商品谷物農(nóng)業(yè)
【2】圖中①代表的城市功能區(qū)最有可能是
A.居民住宅區(qū) B.中心商務(wù)區(qū)
C.工業(yè)區(qū) D.科教文化區(qū)
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