【題目】讀下圖“人口密度與服務(wù)范圍示意圖”，完成下列小題。

【1】影響小學(xué)服務(wù)范圍的關(guān)鍵性因素是()

①城市化水平②地形狀況③氣候條件④小學(xué)生自然增長率

A.①②B.③④C.②③D.①④

【2】下列關(guān)于小學(xué)生人口密度與小學(xué)服務(wù)范圍的敘述，正確的是()

①小學(xué)生人口密度大，服務(wù)范圍小

②小學(xué)生人口密度大，服務(wù)范圍大

③小學(xué)生人口密度小，服務(wù)范圍小

④小學(xué)生人口密度小，服務(wù)范圍大

A.①②B.①④

C.③④D.②③

【答案】

【1】A

【2】B

【解析】

【1】從圖中可以看到，小學(xué)生密度與服務(wù)范圍為相反關(guān)系，城市化水平高，小學(xué)的規(guī)模越大，服務(wù)范圍較大，讀圖可知，小學(xué)生人口密度大，服務(wù)范圍��；小學(xué)生人口密度小，服務(wù)范圍大。影響小學(xué)服務(wù)范圍的關(guān)鍵性的因素是城市化水平的高低和地形狀況。而氣候條件與小學(xué)生自然增長率對(duì)于小學(xué)范圍無關(guān)，A正確。故選A。

【2】讀圖可知，小學(xué)生人口密度大，小學(xué)服務(wù)范圍�。恍W(xué)生人口密度小，小學(xué)服務(wù)范圍大，二者為相反關(guān)系，B正確。故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖中a、b是“美國田納西河上某水文站先后兩次測(cè)得的降水后河流流量曲線”。 田納西河流域內(nèi)發(fā)生的地理事件最可能的是(　　)

A. 下游洪澇災(zāi)害增加

B. 上游修建水庫

C. 水文站上游流域內(nèi)城市化速度大大加快

D. 流域內(nèi)植被破壞嚴(yán)重

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】 負(fù)積溫是日平均氣溫小于等于0℃的累加，它是表達(dá)冬季冷暖的重要參數(shù)，是重要的農(nóng)業(yè)氣候生態(tài)指標(biāo)之一。一個(gè)地區(qū)負(fù)積溫的高低，直接影響著當(dāng)?shù)亓帜�、農(nóng)作物和果樹能否安全越冬，而且也影響農(nóng)業(yè)病蟲害的發(fā)生蔓延、農(nóng)藥施用量的多少。下面左圖為1961－2008年華北地區(qū)負(fù)積溫分布圖(單位：℃·d)，下面右圖示意1961－2008年華北地區(qū)負(fù)積溫變化率[單位：℃·d/(10a)]。

讀下圖完成下列各題。

【1】影響圖示地區(qū)負(fù)積溫值東西差異的主導(dǎo)因素是

A. 緯度位置B. 地形C. 空氣質(zhì)量D. 大氣環(huán)流

【2】山西北部出現(xiàn)負(fù)積溫變化率高值區(qū)的可能原因是

A. 冬季晝長變長B. 冬季太陽高度角變小

C. 冷空氣影響程度減弱D. 海拔高，太陽輻射強(qiáng)

【3】圖示時(shí)間段內(nèi)，負(fù)積溫變化對(duì)華北地區(qū)產(chǎn)生的可能影響是

A. 農(nóng)作物生長周期縮短B. 病蟲害發(fā)生次數(shù)增多

C. 冬季積雪量增加D. 耕作制度發(fā)生改變

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為2000年我國部分省級(jí)行政區(qū)人口遷移示意圖，人口凈遷入?yún)^(qū)是指遷入人口數(shù)大于遷出人口數(shù)的區(qū)域；反之，為人口凈遷出區(qū)。讀下圖，完成下列各題。

【1】關(guān)于我國不同地區(qū)人口遷移情況的敘述，正確的是(　　)

①西南地區(qū)為人口凈遷出區(qū)　②西北地區(qū)為人口凈遷出區(qū)�、蹡|南沿海地區(qū)為人口主要遷入?yún)^(qū)　④東北地區(qū)為人口主要遷出區(qū)

A. ①② B. ②③

C. ①③ D. ③④

【2】調(diào)查發(fā)現(xiàn)，遷入四川、重慶的人口中，很多是廣東人，影響廣東人口遷入四川、重慶的主要原因是(　　)

A. 務(wù)工 B. 經(jīng)商

C. 家庭因素 D. 生態(tài)環(huán)境因素

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀“某城市發(fā)展階段圖”，完成下列小題。

【1】下圖中能正確反映Ⅱ階段城市人口密度與距離市中心的遠(yuǎn)近兩者之間關(guān)系的是（）

A.B.

C.D.

【2】關(guān)于Ⅱ階段的說法正確的是（）

A.出現(xiàn)了逆城市化現(xiàn)象B.相對(duì)于Ⅰ階段，城市中心大氣污染加重

C.城市熱島效應(yīng)更加明顯D.城市人口比重下降

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列問題。

肉桂是生態(tài)經(jīng)濟(jì)樹種，生長不耐積水、喜疏松肥沃且富含有機(jī)質(zhì)的酸性沙壤，當(dāng)空氣濕度大于80%，溫度為26-30 ℃時(shí)生長旺盛，較充足的陽光有利于樹皮的增厚。一般在栽種5-6年后可砍樹剝皮。樹齡越長，皮越厚，質(zhì)越好。肉桂全身是寶，其葉經(jīng)蒸餾可得桂油，桂油是初級(jí)香料原料，國際市場(chǎng)普遍使用桂油深加工生產(chǎn)苯甲醛；樹皮稱桂皮，也是重要的天然香料、飲料配料和化工原料，桂皮初加工包括剝皮、曬軟、搓卷成筒、曬干、包裝等環(huán)節(jié)。20世紀(jì)90年代，廣西把肉桂列為重點(diǎn)發(fā)展項(xiàng)目，種植基地主要分布在桂東南、桂西南的低山丘陵地區(qū)。目前涌現(xiàn)出了大批肉桂種植千畝村、萬畝鄉(xiāng)鎮(zhèn)、10萬畝縣市，肉桂初加工廠遍布各地，生產(chǎn)的桂皮、桂油遠(yuǎn)銷世界40多個(gè)國家和地區(qū)。

（1）與廣西北部相比，說明南部地區(qū)有利于肉桂生長的氣候條件。

（2）分析廣西肉桂選擇在低山丘陵栽種的原因。

（3）為廣西通過肉桂產(chǎn)業(yè)推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展提出合理化建議。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料,完成下列各題。

材料一：埃塞俄比亞位于非洲東北部。鄰國吉布提自然資源缺乏、工農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)薄弱。亞吉鐵路連接埃塞俄比亞首都亞的斯亞貝巴和吉布提首都吉布提市,這是中國在非洲修建的又一條跨國鐵路,是非洲第一條全線采用中國電氣化標(biāo)準(zhǔn)施工的現(xiàn)代電氣化鐵路,被譽(yù)為“新時(shí)期的坦贊鐵路”。下圖為埃塞俄比亞位置圖。

材料二：埃塞俄比亞面積為110.36萬平方千米，人口數(shù)量為1.05億。經(jīng)濟(jì)以農(nóng)牧業(yè)為主，傳統(tǒng)的出口商品為咖啡、牛羊皮革等，很多國家對(duì)該國產(chǎn)品實(shí)行進(jìn)口零關(guān)稅�！皷|方工業(yè)園”位于首都亞的斯亞貝巴附近，是中國財(cái)政部和商務(wù)部確認(rèn)的境外經(jīng)貿(mào)合作區(qū)，是埃塞俄比亞政府“持續(xù)性發(fā)展及脫貧計(jì)劃”的一部分。2012年，來自珠江三角洲的中國某鞋業(yè)制造商在“東方工業(yè)園”開辦了工廠，日產(chǎn)鞋子6000雙，主要出口歐美地區(qū)。

（1）亞吉鐵路設(shè)計(jì)時(shí)速160千米,但最終將時(shí)速調(diào)整為120千米,分析調(diào)整的原因。

（2）與珠江三角洲相比，說出“東方工業(yè)園”吸引我國鞋業(yè)投資的優(yōu)勢(shì)條件。

（3）有專家認(rèn)為,吉布提將成為非洲的“新加坡”,你是否贊同此觀點(diǎn)?請(qǐng)闡述理由。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】閱讀下列圖文材料，按要求回答問題。

甘蔗為喜溫、喜光作物，年積溫需5500℃-8500℃，無霜期330天以上。在廣西，甘蔗的收割與種植基本同時(shí)完成，把收割后的甘蔗處理為一截一截的種苗，在田里開出一道道溝，把種苗排種在溝里，把種苗蓋上土形成地壟，再把地膜覆蓋在種苗地壟上。甘蔗的收割沒有任何機(jī)器介入，只能靠手砍、肩扛。近幾年，每到甘蔗收割季節(jié)，幾萬名越南人通過勞務(wù)派遣機(jī)構(gòu)進(jìn)入廣西從事甘蔗的收割、加工作業(yè)。

二十世紀(jì)七、八十年代，廣東是我國第一產(chǎn)糖大省，從1993年至今，廣西的甘蔗種植面積和產(chǎn)量始終穩(wěn)居全國第一，蔗糖產(chǎn)量占全國總產(chǎn)量的65﹪，蔗糖產(chǎn)業(yè)成了廣西絕對(duì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一。下圖為我國廣東、廣西兩省區(qū)甘蔗主產(chǎn)區(qū)變化圖。

（1）指出廣西甘蔗種植季節(jié)把地膜覆蓋在種苗地壟上的主要作用。

（2）與貴州相比，說明兩廣地區(qū)甘蔗生長的氣候條件有哪些優(yōu)勢(shì)。

（3）歸納兩廣甘蔗主產(chǎn)區(qū)的變化特點(diǎn)，推斷對(duì)制糖廠布局的影響。

（4）廣西崇左甘蔗種植集聚度較好，有人建議崇左將擴(kuò)大甘蔗種植面積。你是否贊同？請(qǐng)表明態(tài)度并說明理由。

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