分析圖文資料,完成下列各題。
材料一:《史記》記載,“關(guān)中之地,于天下三分之一,而人眾不過什三。然量其富,什居其六”,這成為秦與西漢相繼定都咸陽、長安,借以控轄全國的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)。由于長期的戰(zhàn)亂與自然災(zāi)害等因素,關(guān)中地區(qū)經(jīng)濟(jì)衰退,隋唐雖定都長安,但主要依賴黃河中下游地區(qū)及江南的財賦。由于交通限制,糧食轉(zhuǎn)運耗費巨大,唐前期中央政府常常搬遷至洛陽,以緩解長安及其附近地區(qū)的糧食壓力。隋煬帝興建的“東都”洛陽,與長安并稱為“二京”,越來越具有戰(zhàn)略意義。安史之亂后,唐中央政府全靠東南糧運支撐。史載,唐德宗時,“關(guān)中蝗,食草木都盡,旱甚,灞水將竭,井多無水!卑傩锗秽淮,“聚泣田畝。”德宗曾因長安糧盡,得不到犒餉的禁軍醞釀嘩變,與太子相擁而泣。當(dāng)?shù)弥l(fā)自揚州而中途受阻的運船已接近長安,德宗喜不自禁地跑到東宮對太子說:“米已至陜,吾父子得生矣!”
—摘編自白壽彝總主編《中國通史》
材料二:中國是傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)大國,歷來重視糧食生產(chǎn)。新中國建立以來,尤其是改革開放以來,我國大力發(fā)展農(nóng)業(yè),形成了水稻、小麥、玉米、大豆的專業(yè)化集中生產(chǎn)格局。近年來,我國糧食生產(chǎn)能力不斷提高,突破了5億噸。我國糧食保障能力不斷增強(qiáng),以世界7%的耕地,保證了世界20%以上人口的糧食需求。
(1)讀圖6,指出從揚州通過水路運輸糧食到長安依次經(jīng)過_______河、黃河、_______河。
(2)運糧經(jīng)過的黃河以孟津為界分東西兩段,試分析這兩河段的水運條件對糧食運輸?shù)挠绊憽?/p>
科目:高中地理 來源:高中課程新學(xué)案 高三年級 地理 題型:069
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科目:高中地理 來源: 題型:閱讀理解
閱讀圖文資料,完成下列要求。
世界上羊絨品質(zhì)最高的阿爾帕斯羊生長在我國的鄂爾多斯高原地區(qū),羊絨產(chǎn)量受草場載畜量的限制。
(1)結(jié)合圖10分析,假設(shè)在年降水量不變的情況下,全球變暖對所示地區(qū)羊絨業(yè)發(fā)展的不利影響。
(2)針對鄂爾多斯高原出現(xiàn)的環(huán)境問題,簡述鄂爾多斯羊絨業(yè)可持續(xù)發(fā)展應(yīng)采取的主要措施。
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科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年河北省邯鄲市高三第一次模擬考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(20分)閱讀圖文資料,完成下列要求。
材料一:海南島被譽(yù)為椰島,文昌椰子產(chǎn)量占全海南島一半還多。洋流是椰樹傳播的重要途徑之一,當(dāng)成熟的椰果掉落到海灘上或海水里,被暖濕的洋流載到適合的環(huán)境,就生根發(fā)芽,繁衍成林。椰樹喜光耐鹽,對溫度和濕度的要求較高,適宜生長在高溫濕熱、年均溫24度以上,溫差小,全年無霜的環(huán)境下。
材料二:海南島本地椰樹品種是經(jīng)過漫長選擇適應(yīng)本地環(huán)境的“海南本地高”,但跟東南亞優(yōu)良椰種相比,具有掛果晚、產(chǎn)量低的缺點。近年有人直接從東南亞引進(jìn)優(yōu)良品種栽種,卻沒有成功。
材料三:海南島氣溫、降水、臺風(fēng)頻次、椰樹種植等資料(下圖)
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(1)簡述海南島臺風(fēng)頻次的分布特征。(6分)
(2)分析椰樹主要分布于海南島東部而不是西部的原因。(8分)
(3)簡析海南島栽種東南亞優(yōu)良品種卻沒有成功的原因。(6分)
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科目:高中地理 來源:2013-2014學(xué)年河北省辛集市高三第一次適應(yīng)性訓(xùn)練地理試卷(解析版) 題型:綜合題
(24分)閱讀圖文資料,完成下列要求。
珠三角地區(qū)的先民將洼地挖深,“坭復(fù)四周為基,中凹下為塘,基六塘四,基種桑,塘蓄魚,桑葉養(yǎng)蠶,蠶矢(糞)飼魚,兩利俱全,十倍于稼!
清朝,絲魚業(yè)達(dá)到鼎盛。順德一帶,咸同后,田多變基塘,獲利較豐。史稱“廣紗甲天下”,特別是“粵緞之質(zhì)密而勻,真色鮮華,光輝滑澤”,“粵紗,金陵蘇杭皆不及也”,“廣蠶歲七熟,閏則八熟”。蠶絲質(zhì)量好壞與桑葉質(zhì)量和氣候有很大關(guān)系。圖8為桑基魚塘分布及模式.
(1)最初,基塘農(nóng)業(yè)是被“逼”出來的,試分析該類農(nóng)業(yè)出現(xiàn)之前不利的自然條件。(6分)
(2)分析“咸同后,田多變基塘”的原因。(6分)
(3)試從自然條件的差異分析“粵紗,金陵蘇杭皆不及也”的原因。(12分)
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科目:高中地理 來源:同步題 題型:材料分析題
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