【題目】Bicycling is good exercise;___,it does not pollute the air
A.nevertheless
B.besides
C.otherwise
D.therefore
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖表示我國部分省級(jí)行政區(qū)域2005-2010年間遷移人口比重,遷移人口以青壯年為主,讀圖并結(jié)合相關(guān)知識(shí),完成問題。
【1】2005-2010年( )
A.遷出人口數(shù)量貴州多于四川 B.人口增長率浙江高于江蘇
C.遷入人口數(shù)量上海多于廣東 D.人口自然增長率安徽低于天津
【2】2005-2010年,省級(jí)行政區(qū)域間的人口遷移( )
A.延緩了皖、贛、黔的老齡化進(jìn)程 B.降低了滬、京、津的城市化水平
C.降低了皖、贛、黔的城市化水平 D.延緩了滬,京、津的老齡化進(jìn)程
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】已知A是芳香烴,苯環(huán)上只有一個(gè)取代基,A完全加氫后分子中有兩個(gè)甲基,E的分子式為C9H8O2,能使溴的四氯化碳溶液褪色,其可以用來合成新型藥物H,合成路線如圖所示。
已知:
請(qǐng)回答下列問題:
(1)寫出有機(jī)物A的結(jié)構(gòu)簡式:____________。有機(jī)物D中存在的官能團(tuán)名稱為_______________。
(2)上述反應(yīng)過程中屬于取代反應(yīng)的有________________(填序號(hào))。
(3)有機(jī)物H在一定條件下可以聚合形成高分子,寫出該聚合物的結(jié)構(gòu)簡式:_______________________。
(4)寫出H在氫氧化鈉催化作用下的水解方程式:_________________________。
(5)有機(jī)物E有多種同分異構(gòu)體,寫出符合下列條件的同分異構(gòu)體的結(jié)構(gòu)簡式:_________________。
a.存在苯環(huán)且苯環(huán)上核磁共振氫譜只有2組峰值
b.與新制Cu(OH)2懸濁液作用產(chǎn)生磚紅色沉淀
c.加入FeCl3溶液顯色
(6)參照H的上述合成路線,設(shè)計(jì)一條由石油產(chǎn)品和NH2—CH(CH3)2為起始原料制備醫(yī)藥中間體CH3CONHCH(CH3)2的合成路線:__________________________(需注明反應(yīng)條件)。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】已知苯乙烯的結(jié)構(gòu)為。有關(guān)該物質(zhì)的下列說法正確的是( )
A. 該物質(zhì)在一定條件下和氫氣完全加成,加成產(chǎn)物的一溴取代物有6種
B. 該物質(zhì)能使溴水和酸性高錳酸鉀溶液褪色,褪色原理完全相同
C. 苯乙烯分子的所有原子不可能在同一平面上
D. 除去中的苯乙烯可以通入等量氫氣反應(yīng)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列敘述中,錯(cuò)誤的是( )
A.苯與濃硝酸、濃硫酸共熱并保持55~60℃反應(yīng)生成硝基苯
B.苯乙烯在合適條件下催化加氫可生成乙基環(huán)己烷
C.乙烯與溴的四氯化碳溶液反應(yīng)生成1,2二溴乙烷
D.甲苯與氯氣在光照下反應(yīng)主要生成2,4二氯甲苯
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】國際柑橘學(xué)會(huì)舉辦的第十二屆國際柑橘學(xué)大會(huì)于2012年11月18日至23日在西班牙巴倫西亞舉行。會(huì)議主題為“柑橘和健康”。下圖為西班牙柑橘分布圖。據(jù)此回答下列各題。
(1)據(jù)圖說出西班牙柑橘主要分布特點(diǎn).
(2)西班牙經(jīng)濟(jì)、技術(shù)發(fā)達(dá),農(nóng)業(yè)生產(chǎn)表現(xiàn)出突出的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)特點(diǎn),請(qǐng)概括西班牙柑橘種植業(yè)的生產(chǎn)特點(diǎn)。
(3)西班牙北部比斯開灣沿岸地區(qū)受來自大西洋的氣流影響明顯,氣候濕潤,形成的農(nóng)業(yè)地域類型是____________,試分析其形成的有利氣候條件。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)中,發(fā)生消去反應(yīng)生成的烯烴只有一種的是( )
①2丁醇 ②2甲基2丙醇 ③1丁醇 ④2甲基2丁醇
A.①② B.②③ C.②④ D.③④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】Furthermore,students have to pay postage to send letters,something the students might be___
A.unwilling to
B.unwilling to do
C.unwilling to be done
D.unwillingly
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