【題目】
圖甲是一臺打樁機(jī)的簡易模型,樁柱B靜止在水平地面,重錘A在繩子拉力F作用下從樁柱上端由靜止上升,當(dāng)重錘上升4.2m時,撤去拉力F,重錘繼續(xù)上升0.8m后自由下落,并與樁柱撞擊,撞擊后將樁柱打入地下一定深度。已知重錘的質(zhì)量m=42kg、樁柱的質(zhì)量M=168kg。重錘上升過程中其動能隨上升高度的變化規(guī)律如圖乙所示,重錘和樁柱撞擊時間極短,滑輪離地足夠高,不計(jì)空氣阻力和滑輪的摩擦,重力加速度g=10m/s2。試求:
(1)重錘從最高點(diǎn)落回B處的時間和速度大小;
(2)撤去拉力F前,拉力F做功的平均功率;
(3)若樁柱向下運(yùn)動的過程中受到的阻力是重錘和樁柱總重量的1.5倍,求樁柱被打入地下的深度。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】以下關(guān)于電能輸送的說法不正確的是( )
A.輸送電能的基本要求是可靠、保質(zhì)、經(jīng)濟(jì)
B.減小輸電導(dǎo)線上功率損失的唯一方法是要采用高壓輸電
C.增大導(dǎo)線的橫截面積可以減小輸電導(dǎo)線上的功率損失
D.實(shí)際輸送電能時,要綜合考慮各種因素,如輸送功率大小、距離遠(yuǎn)近、技術(shù)和經(jīng)濟(jì)條件等
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】I had great difficulty___the suitable food on the menu in that restaurant
A.find
B.found
C.to find
D.finding
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】階地是在地殼垂直運(yùn)動的影響下,由河流下切侵蝕作用而形成,有幾級階地,就對應(yīng)有幾次地殼運(yùn)動。圖8示意某河流階地的地形,其中等高距為10 m。某地質(zhì)考察隊(duì)沿剖面線在①②③④⑤處分別鉆孔至地下同一水平面,利用樣本分析得知①⑤為同一巖層且?guī)r層年齡較新,②④為同一巖層且?guī)r層年齡較老。讀圖完成下面小題。
【1】圖示地區(qū)的地質(zhì)地貌為( )
A. 背斜谷 B. 背斜山 C. 向斜谷 D. 向斜山
【2】圖中①②③④所在階地形成年代最晚的是( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列敘述錯誤的是( )
A.同系物之間在化學(xué)性質(zhì)上相似
B.同系物不可能是同分異構(gòu)體
C.同系物之間的物理性質(zhì)隨分子里碳原子數(shù)的遞增,呈規(guī)律性的變化
D.分子組成相差一個或幾個CH2原子團(tuán)的物質(zhì)互稱為同系物
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀北半球“二分二至”時的地球位置示意圖,完成下列要求。
(1)在圖上用箭頭畫出地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)的方向。
(2)寫出節(jié)氣名稱。
① ④
(3)當(dāng)?shù)厍蚬D(zhuǎn)速度達(dá)到一年中最大值時,它剛好位于公轉(zhuǎn)軌道上的 附近。
A.① | B.② | C.③ | D.④ |
(4)當(dāng)?shù)厍蜻\(yùn)行到⑤位置時,北京的晝夜長短狀況是 晝夜長短的變化趨是 。
(5)當(dāng)?shù)厍蛭挥?/span>⑥位置時,太陽直射的位置正處于右圖中的 (a、b、c、d)段。
(6)在a段過程中地球公轉(zhuǎn)速度的變化為 。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】Under the present system,state enterprises must___all profits to the government
A.turn down
B.turn up
C.turn out
D.turn in
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀“人口人口增長模式示意圖”,回答下列問題:
(1)圖中斜線部分表示人口 率,計(jì)算公式是 。
(2)圖中A階段主要特征是:人口的出生率和死亡率都比較 ,自然增長率 。
(3)圖中處于增長減緩階段是 (填字母)。目前按經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平, 國家或地區(qū)從總體上看應(yīng)屬于該類型。
(4)圖中人口死亡率下降最明顯的是 階段(填字母);圖中人口年齡結(jié)構(gòu)呈老年型,世代更替緩慢的是 階段(填字母);我國人口增長階段處于 階段,理由是: 。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】With a lot of difficult problems___,the manager felt like a cat on hot bricks
A.settling
B.to settle
C.being settle
D.settled
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