【題目】上海華商水泥廠于1920年建于黃浦江邊。當(dāng)年該廠廠址選擇考慮的主要區(qū)位優(yōu)勢(shì)可能是
A. 礦產(chǎn)資源豐富B. 土地價(jià)格便宜C. 水運(yùn)交通便利D. 勞動(dòng)人口眾多
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問題
材料一 “蓉歐快鐵”貨運(yùn)直達(dá)列車于2013年4月26日開始運(yùn)行.”快鐵”線路西端的歐洲中部地區(qū)有世界著名的傳統(tǒng)工業(yè)區(qū),鋼鐵、汽車制造工業(yè)歷史悠久;東端的成都平原地區(qū)有國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開發(fā)區(qū),電子工業(yè)、汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展較快。兩端廣闊的貨物集散區(qū)域經(jīng)濟(jì)互補(bǔ)性強(qiáng)。
材料二 “蓉歐快鐵”運(yùn)行線路圖(圖1);歐洲中部世界著名傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)(圖2)。
(1)川企產(chǎn)品利用“蓉歐快鐵”出口中,請(qǐng)分別指出其相對(duì)航空運(yùn)輸、海洋運(yùn)輸?shù)耐怀鰞?yōu)點(diǎn)。
(2)一列載有服裝鞋帽、家用電器、個(gè)人電腦的“蓉歐快鐵”奔馳在途中,判斷列車的運(yùn)行方向,并結(jié)合汽車生產(chǎn)條件,分析該列車終到站所在地區(qū)汽車生產(chǎn)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。
(3)圖2所示工業(yè)區(qū)的鋼鐵生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)效益在20世紀(jì)50年代以后出現(xiàn)了下降,鋼鐵生產(chǎn)向歐洲以外的子公司轉(zhuǎn)移。這種現(xiàn)象產(chǎn)生的主要原因是什么?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】漁民在海上捕魚時(shí),為了不誤入其他國(guó)家領(lǐng)海,需要應(yīng)用到的技術(shù)是
A.RS B.GPS C.GIS D.RS和GIS
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】He was so deep in thought,thinking of the problem________he knocked into the tree without noticing it.
A.when B.while
C.because D.that
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【題目】閱讀下列材料,完成有關(guān)問題。
材料一:安徽省是我國(guó)農(nóng)業(yè)大省,工業(yè)基礎(chǔ)較雄厚,其皖江(長(zhǎng)江的安徽段)城市帶被列為承接產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移的國(guó)家級(jí)示范區(qū)。
材料二:巢湖上游支流杭埠河發(fā)源于大別山區(qū),經(jīng)巢湖由裕溪河注入長(zhǎng)江。下圖為巢湖流域水系局部圖
材料三:巢湖甲地1、4、7、10月份白天、夜晚風(fēng)向頻率(單位:%)
風(fēng)向 | 時(shí)間 | 1月 | 4月 | 7月 | 10月 |
偏西風(fēng) | 夜間 | 39 | 23 | 23 | 7 |
白天 | 58 | 47 | 68 | 33 | |
偏東風(fēng) | 夜間 | 61 | 63 | 74 | 87 |
白天 | 39 | 47 | 26 | 67 |
(1)闡釋裕溪河和杭埠河水文特征的差異及原因。
(2)說出甲地白天和夜晚風(fēng)向的變化規(guī)律,并探究7月風(fēng)頻變化最大的原因。
(3)分析安徽省的地形特點(diǎn)。
(4)該省承接來自東南沿海的產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移,具有哪些優(yōu)勢(shì)。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】海洋水體運(yùn)動(dòng)的主要?jiǎng)恿κ?/span>
A. 海水溫度的差異 B. 海水密度的差異
C. 盛行風(fēng) D. 海底地震
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】He found it increasingly difficult to read,________his eyesight was beginning to fail.
A.though B.for
C.but D.so
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】根據(jù)右圖回答下列各題
【1】
①該圖為南半球 ②該圖為北半球 ③該圖的地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)轫槙r(shí)針 ④該圖的地球自轉(zhuǎn)方向?yàn)槟鏁r(shí)針
A. ①② B. ①③ C. ②③ D. ②④
【2】
①b ②c ③d ④e
A. ① B. ①② C. ①②③ D. ①②③④
【3】
A. a>b>c>d B. d>c>b>a
C. a>c>b>d D. d>b>c>a
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