圖甲、圖乙分別為北半球某地某月平均氣溫分布圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出圖甲中等溫線數(shù)值自北向南的變化規(guī)律及其原因。判斷圖甲所示等溫線分布表示的季節(jié),說(shuō)明判斷理由。
(2)說(shuō)出圖甲所示季節(jié),我國(guó)氣溫分布的特點(diǎn)及其原因。
(3)說(shuō)出圖乙中最大的島嶼的名稱(chēng)及其島上最豐富的資源。簡(jiǎn)要分析甲、乙兩圖東部海域形成漁場(chǎng)的共同原因。
(4)簡(jiǎn)述甲圖中A國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征。
(1)遞增緯度越低太陽(yáng)高度角大,獲得的太陽(yáng)光熱多,氣溫越高冬季同緯度相比,大陸等溫線向南(或向低緯)凸出,同一緯度的大陸氣溫比海洋低
(2)南北溫差大 冬季北方地區(qū)太陽(yáng)高度角比南方小且日照時(shí)間短,獲得太陽(yáng)輻射量少;冬季北方比南方距離冬季風(fēng)源地近
(3)格陵蘭島 淡水(或冰川水) 寒暖流交匯
(4)特征:經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的資本主義國(guó)家;工業(yè)現(xiàn)代化程度高;對(duì)外依賴(lài)性強(qiáng)(需要從國(guó)外進(jìn)口大量的原料和燃料,產(chǎn)品銷(xiāo)售也依賴(lài)國(guó)際市場(chǎng)),發(fā)展外向型經(jīng)濟(jì)(進(jìn)口-加工-出口)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
圖甲、圖乙分別為北半球某地某月平均氣溫分布圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出圖甲中等溫線數(shù)值自北向南的變化規(guī)律及其原因。判斷圖甲所示等溫線分布表示的季節(jié),說(shuō)明判斷理由。
(2)說(shuō)出圖甲所示季節(jié),我國(guó)氣溫分布的特點(diǎn)及其原因。
(3)說(shuō)出圖乙中最大的島嶼的名稱(chēng)及其島上最豐富的資源。簡(jiǎn)要分析甲、乙兩圖東部海域形成漁場(chǎng)的共同原因。O%M
(4)簡(jiǎn)述甲圖中A國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
.圖甲、圖乙分別為北半球某地某月平均氣溫分布圖。讀圖回答,下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出圖甲中等溫線數(shù)值自北向南的變化規(guī)律及其原因。
(2)判斷圖甲所示等溫線分布表示的季節(jié),說(shuō)明判斷理由。
(3)說(shuō)出圖甲所示季節(jié),我國(guó)氣溫分布的特點(diǎn)及其原因。
(4)圖乙中最大的島嶼及其島上最豐富的資源是什么?
(5)在兩圖中的東部海域形成漁場(chǎng)的共同原因是什么?
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科目:高中地理 來(lái)源:2010年福建省寧德三縣市一中高三第二次聯(lián)考(文綜)地理試題 題型:綜合題
圖甲、圖乙分別為北半球某地某月平均氣溫分布圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出圖甲中等溫線數(shù)值自北向南的變化規(guī)律及其原因。判斷圖甲所示等溫線分布表示的季節(jié),說(shuō)明判斷理由。
(2)說(shuō)出圖甲所示季節(jié),我國(guó)氣溫分布的特點(diǎn)及其原因。
(3)說(shuō)出圖乙中最大的島嶼的名稱(chēng)及其島上最豐富的資源。簡(jiǎn)要分析甲、乙兩圖東部海域形成漁場(chǎng)的共同原因。K^S*5U.C#O%M
(4)簡(jiǎn)述甲圖中A國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征。
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科目:高中地理 來(lái)源:福建省寧德三縣市一中2010屆高三第二次聯(lián)考 題型:綜合題
圖甲、圖乙分別為北半球某地某月平均氣溫分布圖。讀圖回答下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出圖甲中等溫線數(shù)值自北向南的變化規(guī)律及其原因。判斷圖甲所示等溫線分布表示的季節(jié),說(shuō)明判斷理由(12分)
(2)說(shuō)出圖甲所示季節(jié),我國(guó)氣溫分布的特點(diǎn)及其原因。
(3)說(shuō)出圖乙中最大的島嶼的名稱(chēng)及其島上最豐富的資源。簡(jiǎn)要分析甲、乙兩圖東部海域形成漁場(chǎng)的共同原因。
(4)簡(jiǎn)述甲圖中A國(guó)的經(jīng)濟(jì)特征。
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