流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇,流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。
圖中甲是某時(shí)期某流域局部地形圖,乙是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖,丙是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出B、C兩支流的開(kāi)發(fā)利用方向:B 、 ,
C 。 (3分)
(2)圖乙中土地利用的不合理現(xiàn)象主要是 、 。(2分)
(3)請(qǐng)從流域整治的角度分析圖示A河上游地區(qū)應(yīng)采取哪些措施促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。
____________________________________________________________________________
。(3分)
(1)開(kāi)發(fā)水電 發(fā)展旅游 發(fā)展航運(yùn)或灌溉(3分,答養(yǎng)殖不給分)(2)過(guò)度開(kāi)墾(開(kāi)墾陡坡)、圍湖造田(開(kāi)墾濕地)(2分)(3)保護(hù)植被,恢復(fù)天然林;發(fā)展立體農(nóng)業(yè);對(duì)現(xiàn)有森林實(shí)行保護(hù)性的經(jīng)營(yíng)與開(kāi)發(fā);積極營(yíng)造速生林、用材林;保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。(3分,答出其中3點(diǎn)即可,答修建水庫(kù),開(kāi)發(fā)小水電不給分)
解析試題分析:(1)根據(jù)圖示信息,該地區(qū)降水量較豐富,故河流流量較大,B支流流經(jīng)山區(qū),落差大,水能資源較豐富,可開(kāi)發(fā)水能資源;且上游有瀑布景觀、沿線(xiàn)植被覆蓋較好,環(huán)境優(yōu)美,故適宜發(fā)展旅游業(yè);C支流主要流經(jīng)地區(qū)地形平坦,故河流流速較緩,且沿岸耕地廣布,多居民點(diǎn),故適宜航運(yùn)和灌溉。(2)對(duì)比甲、乙兩圖,湖泊周?chē)臐竦囟奸_(kāi)墾為了耕地,且山區(qū)明顯分布有耕地,反映了陡坡開(kāi)荒等不合理的土地利用方式。(3)圖示反映A河流上游,陡坡開(kāi)荒,故應(yīng)退耕還林、還草;因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè),農(nóng)林牧副漁相結(jié)合;結(jié)合水利工程建設(shè),實(shí)施水資源的綜合開(kāi)發(fā)與治理,可建設(shè)水庫(kù),開(kāi)發(fā)水能資源,并利于防洪和灌溉。結(jié)合該地區(qū)的自然環(huán)境,整治環(huán)境,發(fā)展旅游業(yè)等。(注意借鑒田納西河流域綜合開(kāi)發(fā)的一般措施)。
考點(diǎn):本題考查河流流域的綜合開(kāi)發(fā)與治理。
點(diǎn)評(píng):本題難度一般,屬于區(qū)域可持續(xù)發(fā)展的常規(guī)性試題,學(xué)生只要能抓住該地區(qū)的氣候、地形、土地利用等基本信息,并能借鑒田納西河流域綜合開(kāi)發(fā)與治理的一般思維,學(xué)會(huì)從資料中提取有效信息和知識(shí)的遷移應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。
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科目:高中地理 來(lái)源:2013-2014學(xué)年山東省臨沂市高三3月教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)地理試卷(解析版) 題型:綜合題
流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。在流域的開(kāi)發(fā)過(guò)程中,資源利用發(fā)生了深刻變化,流域狀況受到人類(lèi)活動(dòng)的強(qiáng)烈干擾。讀河西走廊石羊河流域的相關(guān)圖示材料,分析回答問(wèn)題。
(1)簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)石羊河流域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不利自然條件。(2分)
(2)簡(jiǎn)析氣候變化對(duì)該流域春小麥、玉米生產(chǎn)的影響。(2分)
(3)民勤某中學(xué)地理興趣小組為探究提高西瓜產(chǎn)量和質(zhì)量的途徑,分兩組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)種植:A組直接在田里種植,B組在田里覆蓋一層礫石后種植,即“壓砂技術(shù)”。實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)B組種植的西瓜產(chǎn)量和質(zhì)量均高于A組。試從礫石覆蓋對(duì)瓜田水、熱、土條件的改變方面,幫助他們解釋其中的原因。(3分)
(4)為了拯救民勤綠洲,民勤縣政府制定并實(shí)施了“關(guān)閉部分機(jī)井、壓縮農(nóng)田面積、推廣滴
灌技術(shù)、進(jìn)行生態(tài)移民”的四大措施。簡(jiǎn)析實(shí)施這四大措施的主要目的。(3分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆廣西高二月考地理卷(解析版) 題型:綜合題
流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇,流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。圖1是我國(guó)江南丘陵某時(shí)期某流域局部地形圖,圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖,圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)材料及圖形信息,描述該地區(qū)的自然地理環(huán)境特征?(5分)
(2)指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述該圖所示流域綜合開(kāi)發(fā)的主要方向,并說(shuō)明理由。(10分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試地理試卷(解析版) 題型:綜合題
流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇,流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。
圖中甲是某時(shí)期某流域局部地形圖,乙是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖,丙是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)說(shuō)出B、C兩支流的開(kāi)發(fā)利用方向:B 、 ,
C 。 (3分)
(2)圖乙中土地利用的不合理現(xiàn)象主要是 、 。(2分)
(3)請(qǐng)從流域整治的角度分析圖示A河上游地區(qū)應(yīng)采取哪些措施促進(jìn)區(qū)域發(fā)展。
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。(3分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2014屆廣西省高二下學(xué)期第一次月考地理試卷(解析版) 題型:綜合題
流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇,流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。圖1是我國(guó)江南丘陵某時(shí)期某流域局部地形圖,圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖,圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。讀圖完成下列問(wèn)題。
(1)根據(jù)材料及圖形信息,描述該地區(qū)的自然地理環(huán)境特征?(5分)
(2)指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象。簡(jiǎn)述該圖所示流域綜合開(kāi)發(fā)的主要方向,并說(shuō)明理由。(10分)
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科目:高中地理 來(lái)源:2013屆山東濟(jì)寧鄒城二中高二上學(xué)期期中質(zhì)檢地理人教版試卷 題型:綜合題
流域是一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的自然地理系統(tǒng),它以水系為紐帶,將系統(tǒng)內(nèi)各自然地理要素連結(jié)成一個(gè)不可分割的整體。隨著人類(lèi)活動(dòng)的加劇,流域已成為區(qū)域人地關(guān)系十分敏感而復(fù)雜的地理單元。結(jié)合材料,回答下列問(wèn)題。(14分)
圖1是某時(shí)期某流域局部地形圖,圖2是10年后該地區(qū)土地利用狀況圖,圖3是該地區(qū)的月平均氣溫變化曲線(xiàn)和降水量柱狀圖。
(1)說(shuō)明A支流的水文特征。
(2)說(shuō)出B、C兩支流在開(kāi)發(fā)利用方向上的不同。
(3)指出圖2中土地利用不合理的現(xiàn)象,并說(shuō)明這些現(xiàn)象對(duì)湖泊及其下游造成的環(huán)境影響。
(4)如果在該地區(qū)選址建水庫(kù),你認(rèn)為除上述方面的資料外還需要收集哪些方面的必要資料?
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