“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國著名的經(jīng)濟學家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限制的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。根據(jù)你的理解,回答小題。

26. 下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是

A. 刀耕火種,毀林開荒               B. 圍湖造田,開墾荒山

C. 南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn)               D. 發(fā)展工業(yè),不管排放

27.下列關于“牧童經(jīng)濟”的敘述,正確的是

A. 體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾

B. 是低投入、高效益的模式

C. 體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點

D. 它是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,而發(fā)達國家不會產(chǎn)生

28.下列行為符合可持續(xù)發(fā)展思想的是

A.  盛事滋丁,永不加賦              B. 斬伐養(yǎng)長,不失其時

C. 封山育林,永不采伐               D. 竭澤而漁,焚藪而田

26.C    

27.A   

28.B

【解析】

試題分析:

26.所謂“牧童經(jīng)濟”是指人類對自然環(huán)境的利用是掠奪式、破壞性的利用。是一種以犧牲環(huán)境為代價,發(fā)展經(jīng)濟的發(fā)展模式,故C項不符合,南水北調(diào)利用改善環(huán)境,促進經(jīng)濟的發(fā)展。

27.“牧童經(jīng)濟”使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時,造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾。A正確;它是一種低投入、低收益的傳統(tǒng)經(jīng)濟發(fā)展模式,BC描述錯誤;發(fā)達國家在發(fā)展初期也是利用這種經(jīng)濟模式發(fā)展起來的,至今一些發(fā)展中國家利用。

28.可持續(xù)發(fā)展指既滿足當代人的需求,又不損害后代人滿足其需求的能力,是科學發(fā)展觀的基本要求之一。符合可持續(xù)發(fā)展觀念:即環(huán)境效益和經(jīng)濟效益相結合既注意種樹保護環(huán)境,又可以合理砍伐,獲得經(jīng)濟效益。B項符合。A項是鼓勵大量生育人口,C項杜絕利用自然資源,D項破壞資源的再生性。這些都不符合可持續(xù)發(fā)展的要求。

考點:本題考查經(jīng)濟發(fā)展模式及可持續(xù)發(fā)展。

點評:本題難度較小,以“牧童經(jīng)濟”為載體考查經(jīng)濟發(fā)展模式及可持續(xù)發(fā)展。解答時緊密結合所給材料根據(jù)所學三種不同的人地關系思想和可持續(xù)發(fā)展的的內(nèi)涵、基本原則進行分析。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源: 題型:

“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻, 使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原的破壞。它是美國著名的經(jīng)濟學家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式。其主要特點是把地球當成一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限度的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時,造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。據(jù)此回答下面試題。

1、下列惡果不是由“牧童經(jīng)濟”模式造成的是

A.土地沙漠化        B.大氣污染         C.構造地震         D.溫室效應

2、下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是

A.刀耕火種,毀林開荒     B.南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn)

C.圍湖造田,開墾荒地     D.發(fā)展工業(yè),不管排放

3、下列關于“牧童經(jīng)濟”的敘述,正確的是

A.它是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,而發(fā)達國家不會產(chǎn)生

B.是低投入、高產(chǎn)出效益的模式

C.體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點

D.體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾

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科目:高中地理 來源:2014屆重慶市高二下學期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國著名的經(jīng)濟學家K·E·博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式。其主要特點是把地球看成一個取之不盡的資源寶庫,并且進行無限制的索取,使自然生態(tài)遭到毀滅性的破壞,同時造成廢物大量積累,使環(huán)境污染日益嚴重。根據(jù)你的理解,回答小題。

1. 下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是

A. 刀耕火種,毀林開荒                              B. 圍湖造田,開墾荒山

C. 南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn)                              D. 發(fā)展工業(yè),不管排放

2.下列關于“牧童經(jīng)濟”的敘述,正確的是

A. 體現(xiàn)了人類活動與地理環(huán)境之間的尖銳矛盾

B. 是低投入、高效益的模式

C. 體現(xiàn)了傳統(tǒng)發(fā)展模式的優(yōu)點

D. 它是發(fā)展中國家經(jīng)濟發(fā)展的產(chǎn)物,而發(fā)達國家不會產(chǎn)生

3.下列行為符合可持續(xù)發(fā)展思想的是

A.      盛事滋丁,永不加賦                              B. 斬伐養(yǎng)長,不失其時

C. 封山育林,永不采伐                              D. 竭澤而漁,焚藪而田

 

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科目:高中地理 來源:2014屆浙江省高一下學期期中考試題地理試卷(解析版) 題型:選擇題

牧童經(jīng)濟是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國經(jīng)濟學家博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞性的經(jīng)濟模式。據(jù)此回答12~13題

1.下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是

 A.刀耕火種,毀林開荒              B.圍湖造田,開墾荒地

C.南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn)              D.發(fā)展工業(yè),污水大量排入江河

2.下列行為中,符合可持續(xù)發(fā)展觀念的是

 A.斬伐養(yǎng)長,不失其時              B.盛世滋丁,永不加賦

C.封山育林,永不采伐              D.竭澤而漁,焚藪而田

 

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科目:高中地理 來源:2010年甘肅省高一下學期期末測試地理 題型:選擇題

“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧不顧草原的破壞。它是英日著名經(jīng)濟學家K.E.博爾丁提出的一種對自然界進行掠奪、破壞式的經(jīng)濟模式.其主要特點是把地球看成是取之不盡的資源寶庫,并進行無限的索取,使生態(tài)遭到破壞,并產(chǎn)生大量廢物,污染環(huán)境。根據(jù)你的理解回答13~14題:

1.下列現(xiàn)象具有“牧童經(jīng)濟”特點的是:

A.清潔生產(chǎn)              B.南水北調(diào)解決我國北方的水荒

C.圍湖造田增產(chǎn)糧食      D.黃土高原植樹種草防止水土流失

2.下列現(xiàn)象不是由“牧童經(jīng)濟”造成的是:

A.沙塵暴加劇     B.臭氧層空洞    C.農(nóng)藥污染       D.火山爆發(fā)

 

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科目:高中地理 來源:2010年海南中學高二下學期期中考試地理卷 題型:選擇題

“牧童經(jīng)濟”是一個生動的比喻,使人們想起牧童在放牧時,只顧放牧而不管草原被破壞。它是英國經(jīng)濟學家博爾丁提出的一種現(xiàn)有的對自然界進行掠奪、破壞性的經(jīng)濟模式。據(jù)此回答37~38題。

1.下列經(jīng)濟模式不屬于“牧童經(jīng)濟”的是

A.刀耕火種,毀林開荒                 B.圍湖造田,開墾荒山

C.南水北調(diào),發(fā)展生產(chǎn)                 D.發(fā)展工業(yè),污水排入江河

2.下列行為中,符合可持續(xù)發(fā)展原則的是

A.斬伐養(yǎng)長,不失其時                B.盛世滋丁,永不加賦

C.封山育林,永不采伐                D.竭澤而漁,焚藪而田

 

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