讀大分水嶺的雨影效應(yīng)及東水西調(diào)圖,用所學(xué)知識(shí)回答問題。
(1)簡述圖中雨影區(qū)的成因。
(2)從農(nóng)業(yè)地域類型來看,該區(qū)農(nóng)業(yè)屬于 農(nóng)業(yè),澳大利亞堅(jiān)持了一種“ ”的模式;在耕作區(qū)實(shí)行 與 輪作,作物經(jīng)營比較粗放;該區(qū)也是該國農(nóng)業(yè)主要的 帶。
(3)簡述該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件和已采取的措施。
(1)墨累—達(dá)令盆地位于大分水嶺的西部,大分水嶺阻擋了從東部海洋吹來的濕潤氣流,在大分水嶺的西側(cè),氣流下沉,降水稀少,形成山地背風(fēng)坡降水稀少區(qū),即雨影區(qū)。
(2)混合 土—草—畜—市場 牧草 作物 小麥—牧羊
(3)限制性條件:灌溉水源。已采取的措施:大力修建水利工程,將大分水嶺東側(cè)的水資源調(diào)入墨累—達(dá)令盆地。
澳大利亞的東部受地形(大分水嶺)的阻擋,從東部海洋吹來的濕潤氣流在山地東側(cè)形成地形雨,而西側(cè)位于背風(fēng)坡,氣流下沉,降水稀少而成雨影區(qū),恰好也成了該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件;并在該區(qū)實(shí)施了東水西調(diào)工程,改善了灌溉條件,發(fā)展形成了世界著名的小麥—牧羊?yàn)橹鞯幕旌限r(nóng)業(yè)區(qū),長期的耕作經(jīng)驗(yàn),形成了自己獨(dú)特的“土—草—畜—市場”混合農(nóng)業(yè)模式,實(shí)現(xiàn)了經(jīng)濟(jì)與社會(huì)效益的完美結(jié)合。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“大分水嶺的雨影效應(yīng)及東水西調(diào)圖”,用所學(xué)知識(shí)回答問題
簡述該雨影區(qū)的成因
從地域類型來看,該區(qū)農(nóng)業(yè)屬 農(nóng)業(yè),世界上該類型農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)方式是 ,該區(qū)也是該國農(nóng)業(yè)的主要的
帶。
簡述該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件和已采取的措施。
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“大分水嶺的雨影效應(yīng)及東水西調(diào)圖”,用所學(xué)知識(shí)回答問題
(1)簡述該雨影區(qū)的成因
(2)從地域類型來看,該區(qū)農(nóng)業(yè)屬 農(nóng)業(yè),世界上該類型農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)方式是 ,該區(qū)也是該國農(nóng)業(yè)的主要的
帶。
(3)簡述該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件和已采取的措施。
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科目:高中地理 來源:2011屆河北省承德市存瑞中學(xué)聯(lián)校高三上學(xué)期期末聯(lián)考地理卷 題型:綜合題
讀“大分水嶺的雨影效應(yīng)及東水西調(diào)圖”,用所學(xué)知識(shí)回答問題(15分)
(1)簡述該雨影區(qū)的成因(6分)
(2)從地域類型來看,該區(qū)農(nóng)業(yè)屬 農(nóng)業(yè),世界上該類型農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)方式是 ,該區(qū)也是該國農(nóng)業(yè)的主要的
帶。(6分)
(3)簡述該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件和已采取的措施。(3分)
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年河北省承德市聯(lián)校高三上學(xué)期期末聯(lián)考地理卷 題型:綜合題
讀“大分水嶺的雨影效應(yīng)及東水西調(diào)圖”,用所學(xué)知識(shí)回答問題(15分)
(1)簡述該雨影區(qū)的成因(6分)
(2)從地域類型來看,該區(qū)農(nóng)業(yè)屬 農(nóng)業(yè),世界上該類型農(nóng)業(yè)的主要生產(chǎn)方式是 ,該區(qū)也是該國農(nóng)業(yè)的主要的
帶。(6分)
(3)簡述該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件和已采取的措施。(3分)
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科目:高中地理 來源: 題型:
讀“大分水嶺的雨影效應(yīng)及東水西調(diào)圖”,用所學(xué)知識(shí)回答問題
(1)簡述該圖西部雨影區(qū)的具體成因
(2)從地域類型來看,該區(qū)農(nóng)業(yè)屬________________農(nóng)業(yè),簡述該區(qū)發(fā)展農(nóng)牧業(yè)的限制性條件和經(jīng)營的三個(gè)特點(diǎn)。
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