【題目】讀下圖,完成下面小題。
【1】從A到B再到C,方向是( 。
A. 先向西南,再向東南 B. 先向正南,再向東南
C. 先向東南,再向西南 D. 一直向正南
【2】若D點所處經(jīng)度是東經(jīng)116°,一架飛機從圖中①點出發(fā),起飛時當?shù)貐^(qū)時是2017年3月8日10時,經(jīng)過10個小時到達加拿大溫哥華(西8區(qū))的時間是( )
A. 3月7日1時 B. 3月7日23時
C. 3月8日1時 D. 3月8日4時
【答案】
【1】C
【2】D
【解析】試題分析
【1】從A到B再到C過程中,南北方向上始終項南運動;東西方向上,可利用與經(jīng)線AC的位置關系,同一條經(jīng)線上無東西差別,故AB階段逐漸向該經(jīng)線以東運動,說明向東運動;BC段逐漸向西接近經(jīng)線AC,說明向西運動。故先向東南,再向西南運動。答案選A項。
【2】該題主要考查時間的計算,①點區(qū)時(東8區(qū))比加拿大溫哥華(西8區(qū))早16小時,則起飛時東八區(qū)的時間為3月8日15時,則溫哥華的當?shù)貢r間是9月7日23時,經(jīng)過10個小時到達加拿大溫哥華(西8區(qū))的當?shù)貢r間則是9月7日33時,即為9月8日9時。故答案選B項。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】某學校在某山區(qū)組織了一次遠足活動。閱讀下列材料,回答問題。
材料一:丹霞地貌是由陸相紅色砂礫巖構成的具有陡峭坡面的各種地貌形態(tài).形成的必要條件是砂礫巖層巨厚,垂直節(jié)理發(fā)育.因在中國廣東省北部韶關仁化縣丹霞山有典型發(fā)育而得名(如圖)。
材料二:在距今1.4億年至7000萬年間,丹霞山區(qū)是一個大型內陸盆地,后來經(jīng)過復雜的地質作用形成今天的地貌形態(tài)。
材料三:“地震真正的故事記錄在巖石和土壤中”。地震是由地殼深處斷層的運動引起的,如果運動足夠強烈,地表就會產(chǎn)生裂縫,數(shù)年后,沉積物又將裂縫覆蓋。
(1)從巖石的成因上看,紅色砂礫巖屬于______。
(2)結合材料,推測丹霞地貌的形成過程。
(3)從全球的角度來看什么地方多地震。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列關于周期的說法正確的是 ( )
A. 地球自轉的周期是24小時
B. 地球公轉的周期是通常我們所說的一年
C. 太陽黑子數(shù)與耀斑活動強度變化周期約為11年
D. 經(jīng)一個晝夜交替的周期,地球在宇宙中繞地軸轉過的角度為360度
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖是世界某大陸地形剖面圖,讀圖回答下列問題。
【1】該大陸內部氣溫年較差大的主要原因是
A.①地沿岸為寒流,降溫減濕
B.②氣候干旱,大陸性強
C.③地形區(qū)南北縱貫,冬夏氣流暢通無阻
D.④東部沿岸為暖流,增溫增濕
【2】關于北美氣候的正確分析是
①北美三面臨海,氣候濕潤,海洋性顯著
②西部高大的山脈,阻擋著大西洋水汽的進入,使北美降水稀少
③中部大平原南北貫通,有利于冷、暖氣流經(jīng)過,造成夏季溫差大
④北美的降水由東部沿海向內陸逐漸減少
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】河南省按水文氣象特點可分為5區(qū)。圖示意河南省各水文氣象區(qū)1450—1979年水旱災害年數(shù)。
概括河南省1450—1979年水旱災害空間分布特征,并解釋原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀圖,完成下列問題。
(1)氣候類型名稱:A 氣候,B 氣候。
(2)北美西部海岸與歐洲西部海岸相比 , 自北向南依次相同的氣候類型是 氣候、 氣候和 氣候。不同的氣候類型是
(3)圖中①表示 氣流,來自 洋,全年在其影響下形成 氣候。為什么這種氣候只局限在沿海地區(qū)?
(4)③④兩種氣流為什么能在北美中部長驅直入?
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】China Hengda_well have won the football match, but I don't know because I wasn't there.
A. could B. may
C. should D. must
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】有關太陽輻射的正確敘述是( 。
A. 太陽輻射是一種電磁波
B. 太陽輻射能量的來源是太陽內部的氫的燃燒
C. 太陽輻射是地球上大氣、水、生物和地震活動的主要動力
D. 太陽輻射的能量不包括煤、石油、天然氣等
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】It was really annoying; I _____ get access to the data bank you had recommended.
A. wouldn’t B. couldn’t
C. shouldn’t D. needn’t
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