【題目】2000年到2008年,長(zhǎng)江三角洲某地工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)總量翻了近兩番,根據(jù)該地工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)結(jié)構(gòu)表和單位GDP能耗變化圖,完成下列各題。
【1】2000年到2008年,該地工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)基本特征是( )
①石油、天然氣消費(fèi)總量下降 ②以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)未變
③石油消費(fèi)量增幅低于天然氣 ④煤炭的消費(fèi)比例不斷增大
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
【2】2000年到2008年,該地工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)總量翻了近兩番的主要原因是該地( )
A. 流動(dòng)人口持續(xù)增加 B. 工業(yè)企業(yè)節(jié)能改造嚴(yán)重滯后
C. 高能耗企業(yè)比重增大 D. 能源需求隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而擴(kuò)大
【答案】
【1】C
【2】D
【解析】根據(jù)表格中能源結(jié)構(gòu)百分比,可以判斷石油、天然氣所占比重下降,煤炭仍占主導(dǎo)地位,且有上升趨勢(shì)。根據(jù)右圖中單位能耗變化,分析技術(shù)水平提高,能源利用率提高。能源消耗總量增大,主要是經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致需求量增大。
【1】根據(jù)表格分析,表中數(shù)值表示不同能源在消費(fèi)結(jié)構(gòu)中所占的比重,不代表石油、天然氣消費(fèi)總量下降,①錯(cuò)。2000年到2008年,該地工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)基本特征是以煤炭為主的能源結(jié)構(gòu)未變,占比重最大,②對(duì)。石油、天然氣占比重都下降,③錯(cuò)。煤炭的消費(fèi)比例不斷增大,④對(duì)。C對(duì),A、B、D錯(cuò)。
【2】2000年到2008年,該地工業(yè)企業(yè)能源消費(fèi)總量翻了近兩番的主要原因是該地能源需求隨經(jīng)濟(jì)發(fā)展而擴(kuò)大,D對(duì)。流動(dòng)人口持續(xù)增加與能源消費(fèi)關(guān)系不大,A錯(cuò)。右圖中單位GDP能耗減少,說(shuō)明工業(yè)企業(yè)節(jié)能改造成果明顯,B錯(cuò)。技術(shù)進(jìn)步,表示高能耗企業(yè)比重減少,C錯(cuò)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀材料,完成下列各題。
材料一 南美洲甲國(guó)簡(jiǎn)圖。
材料二 甲國(guó)是世界上最大的魚粉生產(chǎn)國(guó)和出口國(guó),中國(guó)是世界同時(shí)也是該國(guó)最大的魚粉進(jìn)口國(guó)。下圖為2001~2013年甲國(guó)魚粉出口及出口額關(guān)系。
(1)L城是世界著名的“不雨城”。請(qǐng)解釋其原因。
(2)甲國(guó)建有著名的輸水工程,說(shuō)出該工程的輸水方向及依據(jù)
(3)據(jù)材料二,概括2001~2013年甲國(guó)魚粉出口的特點(diǎn)并提出中國(guó)的應(yīng)對(duì)措施。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“全球三圈環(huán)流部分示意圖”。完成下列各題。
【1】若此圖表示北半球低緯環(huán)流圈,且30°N-40°N大陸西岸受①處氣壓帶控制時(shí),則溫州的氣候特征是( )
A. 寒冷干燥 B. 炎熱干燥
C. 高溫多雨 D. 低溫多雨
【2】若此圖表示南半球中緯環(huán)流圈,則圖中有鋒面分布的位于( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】紅海將會(huì)不斷擴(kuò)大是因?yàn)樗挥?/span>
A. 亞歐板塊和非洲板塊的張裂處 B. 亞歐板塊和印度洋板塊的張裂處
C. 板塊的消亡邊界 D. 印度洋板塊和非洲板塊的張裂處
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的核心是
A. 經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)為主 B. 發(fā)展居第一位
C. 人民生活水平提高 D. 自然資源合理利用
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】蘇格拉底在和人交談之時(shí),總是會(huì)提出一連串的問(wèn)題讓對(duì)方回答,鼓勵(lì)對(duì)方依靠自己的努力逐步找到答案?鬃咏(jīng)常會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)提出一些問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考,他也很樂(lè)于接受學(xué)生的提問(wèn),并通過(guò)回答來(lái)讓學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。這表明二者在教學(xué)方法上都注重
A.平等相待
B.啟發(fā)引導(dǎo)
C.辯證思考
D.邏輯推理
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