閱讀下列材料,完成1-4題。

  材料一:上升流是近海水域中,離岸風(fēng)吹動(dòng)表層海水,使海水離岸而去,下層海水上升補(bǔ)充而產(chǎn)生的。

  材料二:近年來(lái),每隔幾年的圣誕前后,秘魯附近海域異常增溫,溫暖的海水“殺死”了大量魚(yú)群,并引起相關(guān)環(huán)境變化。人們稱此現(xiàn)象為“厄爾尼諾”現(xiàn)象。

1.下列海域上升流發(fā)生最充分的是(  )

  A.赤道南北的大洋西岸     B.赤道南北的大洋東岸

  C.南北回歸線附近的大陸西岸  D.南北回歸線附近的大陸東岸

2.“材料二”中魚(yú)群被大量“殺死”的原因是( 。

  A.來(lái)自赤道方向的暖水有毒

  B.來(lái)自赤道方向的暖水使該海域大量浮游生物死亡

  C.來(lái)自赤道方向的暖水致使該海域浮游生物過(guò)度繁殖

  D.熱帶肉食性魚(yú)類隨來(lái)自赤道方向的暖水南下

3.“厄爾尼諾”現(xiàn)象對(duì)氣候的影響主要是( 。?

  ①使所經(jīng)過(guò)區(qū)域的氣溫低于多年平均值②向秘魯附近海域的大氣輸送大量熱量③擾亂了常規(guī)洋流模式,使氣候異常 ④使全球降水總量變化,降水異常增多

  A.①②   B.②③   C.①④   D.②④

4.關(guān)于“厄爾尼諾”現(xiàn)象的敘述,錯(cuò)誤的是(  )

  A.“厄爾尼諾”現(xiàn)象實(shí)際上是大氣、水、生物相互作用的結(jié)果

  B.“厄爾尼諾”現(xiàn)象的發(fā)生是生物這一要素變化導(dǎo)致其他要素的改變

  C.“厄爾尼諾”現(xiàn)象反映出地理環(huán)境中的每一要素都與其他要素相互聯(lián)系和相互作用

D.“厄爾尼諾”現(xiàn)象反映出某一環(huán)境要素的變化,可會(huì)對(duì)其他地區(qū)的地理環(huán)境產(chǎn)生一定的影響

 

1.C 2.C 3.B 4.B

 

學(xué)會(huì)從材料中提取有效信息,并結(jié)合平時(shí)掌握的有關(guān)知識(shí),是答好本題的關(guān)鍵。第1題,根據(jù)材料1提供的信息,再根據(jù)全球氣壓帶、風(fēng)帶分布圖,不難理解:赤道兩側(cè)屬于赤道低氣壓帶,基本上無(wú)風(fēng);南北回歸線附近的大陸東岸,由于受海陸熱力性質(zhì)的差異,形成季風(fēng);只有在南北回歸線附近的大陸西岸,盛行信風(fēng)帶,風(fēng)從陸地吹向海洋,形成離岸風(fēng)。第2題,在“厄爾尼諾”現(xiàn)象發(fā)生期間,由于南赤道暖流增強(qiáng),導(dǎo)致海水增溫,致使浮游生物過(guò)快繁殖,消耗大量水中氧氣,由于缺氧,導(dǎo)致魚(yú)群被大量“殺死”。第3題,“厄爾尼諾”現(xiàn)象是指局部海區(qū)的水溫異常,必然擾亂了常規(guī)洋流模式,使海洋(水圈)和大氣(大氣圈)之間的能量交換發(fā)生異常,使氣候異常;由于秘魯附近海域水溫增高,所以向秘魯附近海域的大氣輸送的熱量也增加。第4題,“厄爾尼諾”現(xiàn)象的發(fā)生是由于海水溫度出現(xiàn)異常導(dǎo)致的。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,完成(1)—(2)題。

    材料一:上升流是近海水域中,離岸風(fēng)吹動(dòng)表層海水,使海水離岸而去,下層海水上升補(bǔ)充而產(chǎn)生的。

    材料二:近年來(lái),每隔幾年的圣誕前后,秘魯附近海域異常增溫,溫暖的海水“殺死”了大量魚(yú)群,并引起相關(guān)環(huán)境變化。人們稱此現(xiàn)象為“厄爾尼諾”現(xiàn)象。

(1)下列海域上升流發(fā)生最充分的是(    )

A.赤道南北的大洋西岸                       B.赤道南北的大洋東岸

C.南北回歸線附近的大陸西岸                 D.南北回歸線附近的大陸東岸

 (2) “厄爾尼諾”現(xiàn)象對(duì)氣候的影響主要是(    )

①使所經(jīng)過(guò)區(qū)域的氣溫低于多年平均值  ②向秘魯附近海域的大氣輸送大量熱量  ③擾亂了常規(guī)洋流模式,使氣候異常  ④使全球降水總量變化,降水異常增多

A.①②               B.②③                  C.①④               D.②④

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,完成1-3題:

材料一:2008年3月3日,圍繞加強(qiáng)資源、能源合理利用,擴(kuò)大貿(mào)易市場(chǎng)等問(wèn)題,湄公河流域有關(guān)國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)人召開(kāi)了第三次經(jīng)濟(jì)合作會(huì)議。隨著“2010東盟和中國(guó)聯(lián)合自由貿(mào)易區(qū)”的逐步形成,一個(gè)將近20億人口的世界最大市場(chǎng)和自由發(fā)展中國(guó)家組成的世界最大自由貿(mào)易區(qū)將出現(xiàn)在世人面前。

材料二:加快北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的全面開(kāi)放開(kāi)發(fā),將極大地促進(jìn)環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)圈(圖1)的崛起 ,使環(huán)北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)成為繼珠三角、長(zhǎng)三角、環(huán)渤海經(jīng)濟(jì)圈之后引領(lǐng)中國(guó)經(jīng)濟(jì)加速發(fā)展的“第四大經(jīng)濟(jì)圈”。

1.圖中甲地以“三江并流170余千米而不交匯”被列入世界自然遺產(chǎn)名錄。“三江并流”形成的主要自然原因有

①亞歐板塊、太平洋板塊碰撞擠壓  ②亞歐板塊、印度洋板塊碰撞擠壓  ③流水侵蝕作用  ④冰川侵蝕作用

A.①③   B.①④  C.②④  D.②③

2.湄公河有“東方多瑙河”之稱,結(jié)合該地區(qū)自然環(huán)境特點(diǎn),分析該河流域經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)的資源優(yōu)勢(shì)

①水資源 ②水能資源  ③旅游資源  ④土地資源  ⑤石油資源

A.①②③  B.①③④  C.①②⑤  D.②③④

3.與同屬于南部沿海的“珠三角”相比,北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)的區(qū)位優(yōu)勢(shì)主要是

A.地理位置優(yōu)越,現(xiàn)代化交通便利

B.區(qū)域內(nèi)資源豐富,油氣、生物等海洋資源豐富,森林、有色金屬和水能資源豐富

C.面向東南亞和港澳地區(qū),國(guó)際協(xié)作條件好

D.勞動(dòng)力豐富且素質(zhì)較高

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科目:高中地理 來(lái)源:2012屆天津市高三第一次月考地理試卷 題型:選擇題

閱讀下列材料,完成1~2題。

材料一:美國(guó)的“信使號(hào)”水星探測(cè)器是30年來(lái)人類第一次發(fā)射的探測(cè)水星的宇宙飛行器,美國(guó)東部時(shí)間2004年8月3日凌晨2時(shí)16分,在卡納維拉爾角空軍基地搭乘“德?tīng)査?號(hào)”火箭升空,飛向太陽(yáng)系八大行星中體積最小,也是距離太陽(yáng)最近的成員—水星。

材料二:圖是太陽(yáng)系局部圖,黑點(diǎn)表示小行星。

1.美國(guó)“信使號(hào)”水星探測(cè)器考察的星球是(      )

A.①  B.②  C.③  D.④

2.人類發(fā)射的探測(cè)器可以到達(dá)水星表面,表明人造天體已經(jīng)離開(kāi)(   )

A.地月系  B.太陽(yáng)系  C.銀河系  D.河外星系

 

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科目:高中地理 來(lái)源:2010-2011學(xué)年貴州省高三上學(xué)期第二次月考文綜地理部分 題型:選擇題

閱讀下列材料,完成1~2題。

材料一:2009年12月7日一18日聯(lián)合國(guó)全球氣候變化大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行。

材料二:丹麥位置示意圖(圖左)和大氣受熱過(guò)程圖(圖右)

 

1.近百年來(lái),丹麥氣候變化的主要趨勢(shì)是:

A、氣溫變暖,降水變少    B、氣溫降低,降水變多

C、氣溫變暖,降水變多    D、氣溫降低,降水變少

2.對(duì)照右圖,丹麥氣溫的變化與下列因素有關(guān)的是:

A、①增強(qiáng)       B、②減弱       C、③減弱       D、④增強(qiáng)

 

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