【題目】讀水循環(huán)示意圖,回答下列問題。
(1)在圖中B和C處補充箭頭,以表示完整的水循環(huán)過程。
(2)圖中參與了海陸間大循環(huán)的環(huán)節(jié)有_________(填完整字母)。
(3)圖中最能代表我國夏季東南風(fēng)的環(huán)節(jié)是______(填字母),目前我國正在進行的南水北調(diào)工程與_________(填字母)環(huán)節(jié)最密切。
(4)寫出圖中下列字母所表示的水循環(huán)環(huán)節(jié)名稱:A_________ G_________ H__________。
(5)水循環(huán)深刻而廣泛地影響著全球地理環(huán)境,下列敘述正確的是__________。
①水循環(huán)維持了全球水的動態(tài)平衡,總體來看,海洋水增多,陸地水減少
②水循環(huán)對地表太陽輻射能起著吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔?/span>
③水循環(huán)可以緩解不同緯度熱量收支不平衡的矛盾
④它是自然界最富動力作用的循環(huán)運動,能不斷塑造地表形態(tài)
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
(6)人類可以改變水循環(huán)的一些環(huán)節(jié),請選擇水循環(huán)的某一個環(huán)節(jié),并說說人類可以怎么改變這一環(huán)節(jié)(至少兩點)。
【答案】(1)如圖所示
(2)BCEF
(3)C;F
(4)降水下滲地下徑流
(5)B
(6)改變地表徑流——最主要的影響方式,人類的引河湖水灌溉、修建水庫、跨流域調(diào)水、填河改路、圍湖造田等一系列針對河流、湖泊的活動極大地改變了地表徑流的自然分布狀態(tài)。
【解析】
本題考查海陸間水循環(huán)的基礎(chǔ)知識,難度一般。
(1)分析圖形內(nèi)容可知,B處代表海水蒸發(fā),應(yīng)從海面指向空中;C表示水汽輸送,應(yīng)從海洋上空指向陸地上空。
(2)海陸間大循環(huán)可理解為從海洋表面蒸發(fā)的水分,上升到大氣中;隨著大氣的運動和在一定的熱力條件下,水汽凝結(jié)為液態(tài)水降落至陸地面;一部分降落到地面的水可以形成地表徑流,最終都流入海洋。圖中B表示海洋水蒸發(fā),C表示水汽輸送,E表示陸地降水, F為流向海洋的地表徑流。因此圖中參與了海陸間大循環(huán)的環(huán)節(jié)有BCEF。
(3)我國夏季東南風(fēng)從海洋吹向陸地,應(yīng)為字母C。南水北調(diào)工程影響的是地表徑流,因此與F環(huán)節(jié)最密切。
(4)A從空中到洋面,為降水;G垂直地表向下,為下滲,H位于地下,從高處指向地處,為地下徑流。
(5)水循環(huán)維持全球水量的動態(tài)平衡。即從總體上看,海洋水、陸地水和大氣水不會增多,也不會減,①錯誤;水循環(huán)調(diào)節(jié)全球熱量的收支平衡。水循環(huán)對地表太陽輻射起著吸收、轉(zhuǎn)化和傳輸?shù)淖饔茫徑饬瞬煌暥葻崃渴罩Р黄胶獾拿埽冖壅_;水循環(huán)是自然界最富動力作用的循環(huán)運動,能不斷塑造地表形態(tài),④正確。故選B。
(6)目前人類影響最大的水循環(huán)環(huán)節(jié)為地表徑流,主要是通過修建水庫等影響地表徑流的時間分布,通過跨流域調(diào)水影響水的空間分布。
科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 小葛一家計劃到某大型風(fēng)景區(qū)旅游,為方便選擇旅游景點,小葛利用地理信息系統(tǒng)將區(qū)內(nèi)觀光資源分層顯示如下圖所示。
據(jù)此完成下面小題。
【1】小葛發(fā)現(xiàn)湖泊、森林區(qū)和住宿區(qū)等一系列圖片都是最新動態(tài)監(jiān)測的結(jié)果。專業(yè)部門獲取上述圖片最便捷的技術(shù)是
A.野外測量B.全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)C.遙感技術(shù)D.掃描旅游地圖
【2】森林區(qū)內(nèi)的住宿區(qū)是
A.①B.②C.③D.④
【3】為選擇最便捷的路線游覽,應(yīng)充分運用
A.遙感技術(shù)B.全球衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)C.旅游交通圖D.地理信息系統(tǒng)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】分析某地的天氣系統(tǒng)示意圖,依次回答:
(1)圖中的高低氣壓中心:C為 ,其天氣情況: 。
(2)氣流的垂直運動方向:D處 氣流。
(3)比較A、B兩點的氣壓值大小 ,A地偏 風(fēng),B地偏 風(fēng)。(南或北)
比較A、B兩點的風(fēng)力大小 ,原因 。
(4)圖中的冷、暖鋒雨區(qū)位置:冷鋒雨區(qū)位置在(甲乙丙丁中的) 地,暖鋒雨區(qū)位置在(甲乙丙丁中的) 地。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀某季節(jié)印度洋局部洋流分布示意圖,箭頭示意洋流流向,據(jù)此完成下面小題。
【1】圖示洋流環(huán)流系統(tǒng)最可能出現(xiàn)的月份是( )
A.1月B.3月C.7月D.11月
【2】導(dǎo)致圖示洋流呈順時針運動的主要動力是( )
A.東北信風(fēng)B.東北季風(fēng)C.東南信風(fēng)D.西南季風(fēng)
【3】該季節(jié),下列現(xiàn)象可信的是( )
A.我國東部沿海地區(qū)水循環(huán)十分活躍B.全球氣壓帶和風(fēng)帶往南移動
C.我國大部分地區(qū)盛行寒冷的西北風(fēng)D.重慶地區(qū)的物影達(dá)一年最長
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 隨著我國交通建筑技術(shù)的進步,隧道的修建日趨普遍,下圖示意我國某中學(xué)地理興趣小組記錄的學(xué)校周邊一隧道內(nèi)部和外部1月和7月平均溫度日變化。
據(jù)此完成下面小題。
【1】表示7月隧道內(nèi)氣溫日變化的曲線是( )
A.①B.②C.③D.④
【2】此隧道( )
A.15時太陽輻射量最大B.內(nèi)部溫差比外部大
C.午后內(nèi)外的溫差最大D.冬偏暖夏偏涼
【3】該學(xué)校最可能位于( )
A.黑龍江省B.四川省C.廣東省D.甘肅省
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 雜交構(gòu)樹具有適應(yīng)性強、生態(tài)效益顯著的特點。貴州省某縣將雜交構(gòu)樹生態(tài)農(nóng)業(yè)列為精準(zhǔn)扶貧的重點項目。圖1為項目位置圖,圖2為雜交構(gòu)樹生態(tài)循環(huán)農(nóng)業(yè)模式示意圖”。
讀圖完成下面小題。
【1】該縣經(jīng)濟社會發(fā)展的不利條件主要有
①地形崎嶇,交通不便
②水土流失,石漠化嚴(yán)重
③海拔較高,光照強
④人口稠密,人均耕地少
A.①②B.③④C.①③D.②④
【2】雜交構(gòu)樹生態(tài)農(nóng)業(yè)有助于當(dāng)?shù)孛撠毜脑蛴?/span>
①雜交構(gòu)樹具有很高的經(jīng)濟價值
②雜交構(gòu)樹可有效提高荒地利用率
③沼氣制取能解決農(nóng)村能源問題
④促進養(yǎng)殖業(yè)發(fā)展,增加農(nóng)民收入
A.①②B.③④C.①③D.②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
在珠江三角洲地區(qū),農(nóng)民根據(jù)當(dāng)?shù)氐牡乩項l件,創(chuàng)造了獨特的基塘生產(chǎn)模式(見下圖),挖地成塘,筑土成基,塘中養(yǎng)魚,基上種甘蔗(蔗基魚塘)、栽桑樹(桑基魚塘)、種果樹(果基魚塘)或養(yǎng)花(花基魚塘);粕a(chǎn)經(jīng)濟效益、社會效益和生態(tài)效益顯著,現(xiàn)正在申請成為中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)。
(1)指出珠江三角洲地區(qū)基塘生產(chǎn)形成的自然地理條件。
(2)說明基塘生產(chǎn)中種植業(yè)、養(yǎng)殖業(yè)和農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)之間的關(guān)系。
(3)分析珠江三角洲地區(qū)基塘生產(chǎn)申請成為中國重要農(nóng)業(yè)文化遺產(chǎn)的理由。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖中實線和虛線表示自然狀態(tài)下某河流兩個不同時期的河岸線。讀圖完成下面小題。
【1】下列敘述正確的是( )
A.河岸的變遷只與地轉(zhuǎn)偏向力有關(guān)B.實線河岸形成時間早于虛線河岸
C.甲乙丙三處,甲處侵蝕作用最強D.甲乙丙三處,乙處以堆積作用為主
【2】若圖示河段形成“地上河”,其自然原因最可能是( )
①河道彎曲,水流不暢 ②修建大壩,泥沙淤積
③土質(zhì)疏松,水土流失 ④地殼斷裂,局部抬升
A.①②B.③④C.①③D.②④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 柑橘喜溫暖濕潤氣候,不耐低溫,生長最適溫度為23~31℃,年降水量以1200~2000mm為宜。讀世界某區(qū)域年降水量分布及柑橘分布圖。
完成下面各題。
【1】圖中陰影區(qū)生長的柑橘品質(zhì)優(yōu)良,最主要得益于( )
A. 夏季熱量豐富B. 生長季雨量豐沛
C. 成熟期光照充足D. 土壤肥沃
【2】該半島的大西洋沿岸幾乎沒有柑橘分布,與地中海沿岸相比,最主要是因為該地( )
A. 降水不足B. 熱量不足C. 市場需求量小D. 光照不足
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