【題目】關(guān)于晨昏線（圈）的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 晨昏線（圈）將地球劃分為晝半球和夜半球

B. 晨昏線（圈）上的太陽的高度永遠(yuǎn)為0°

C. 晨昏線（圈）在地球表面上由西向東推進(jìn)

D. 晨昏線（圈）任何時(shí)候都將地球平分

【答案】C

【解析】試題分析：

11、晨昏線運(yùn)行的方向與地球自轉(zhuǎn)方向相反，即晨昏線在地球表面上由東向西推進(jìn)。故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】當(dāng)60E某地一天中太陽高度最大時(shí)，135E的地方時(shí)是(　　)

A.21時(shí)B.19時(shí)C.24時(shí)D.17時(shí)

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】夏至日時(shí),下列各地白晝最長的是

A.北京B.大慶C.南昌D.廣州

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】讀下圖“華北某區(qū)域示意圖（等高線單位：m）”，完成下列各題。

【1】圖中森林的環(huán)境效益主要是

A. 吸煙滯塵，凈化空氣 B. 涵養(yǎng)水源，保持水土

C. 防風(fēng)固沙，保護(hù)農(nóng)田 D. 調(diào)節(jié)氣候，美化環(huán)境

【2】圖中最容易出現(xiàn)鹽堿化的是

A. 水田 B. 旱地

C. 果林地 D. 用材林地

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)代地理信息技術(shù)已經(jīng)廣泛應(yīng)用于地理環(huán)境的研究，服務(wù)于日常生產(chǎn)生活。讀圖回答下列各小題。

【1】利用甲圖可以

A．了解地形和地貌特征，開展土地資源調(diào)查

B．監(jiān)測風(fēng)沙和干旱災(zāi)害，進(jìn)行災(zāi)情預(yù)測分析

C．確定時(shí)間和空間定位，進(jìn)行路線篩選導(dǎo)航

D．測算經(jīng)濟(jì)和人口數(shù)據(jù)，確定商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)布局

【2】有關(guān)乙圖車載導(dǎo)航儀及其所示電子地圖，下列說法正確的是

A．車載導(dǎo)航儀借助GIS實(shí)現(xiàn)精確定位

B．車載導(dǎo)航儀通過RS獲得交通信息

C．電子地圖可以實(shí)現(xiàn)人機(jī)交互功能

D．電子地圖不能顯示自然地理信息

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】2012年6月18日～24日，“神舟九號”與“天宮一號”目標(biāo)飛行器完成兩次空間交會(huì)對接任務(wù)。據(jù)此完成下面小題。

【1】北京時(shí)間6月18日14：14“天宮一號”與“神舟九號”第一次交會(huì)對接成功。此時(shí)，位于西三區(qū)的測控站的時(shí)是

A. 6月18日1：14 B. 6月18日3：14

C. 6月19日1：14 D. 6月19日3：14

【2】兩次交會(huì)對接期間

A. 地球公轉(zhuǎn)速度先變快后變慢

B. 我國各地晝長先增大后減小

C. 我國各地正午太陽高度逐漸變大

D. 太陽直射點(diǎn)位于北半球且向北移

【3】最有可能干擾航天器與地面指揮系統(tǒng)通信聯(lián)系的是

A. 太陽輻射 B. 太陽活動(dòng) C. 月球引力 D. 流星現(xiàn)象

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】關(guān)于太陽直射點(diǎn)移動(dòng)的原因，不包括

A. 地球不發(fā)光、不透明 B. 黃赤交角的存在

C. 地球公轉(zhuǎn) D. 天體引力

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】地球位于遠(yuǎn)日點(diǎn)時(shí)，下列說法正確的是

A.我國正處于冬季B.地球公轉(zhuǎn)速度最快

C.我國各地晝長夜短D.哈爾濱正午太陽高度比北京的大

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】結(jié)合圖文材料，完成下列問題。

材料一

下圖為中亞局部地區(qū)圖。

材料二

下圖為2003—2008年中亞部分湖泊水位變化曲線圖。下表為2003—2008年喀拉湖流域內(nèi)降水和氣溫變化。

年份

降水累計(jì)距平（mm）

氣溫距平（℃）

2003—2008

87.9

0.6

注：降水量距平是指該地“降水量”與“當(dāng)?shù)卮藭r(shí)間段內(nèi)多年平均降水量”的差值。氣溫距平是指該地“氣溫”與“當(dāng)?shù)卮藭r(shí)間段內(nèi)多年平均氣溫”的差值。

比較喀拉湖和凱拉庫姆水庫水位變化的差異，并分別說明其原因。

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