【題目】讀“木桶效應(yīng)”(組成木桶的木板如果長(zhǎng)短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長(zhǎng)的那塊木板,而是取決于最短的)圖,回答下面小題。
【1】以某地的四類(lèi)資源測(cè)得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為:8000、10000、6000、4500則該地的環(huán)境人口容量為( )
A. 8000 B. 10000 C. 6000 D. 4500
【2】本世紀(jì)初中國(guó)的人口數(shù)量(用a表示),中國(guó)的合理人口容量(用b表示),中國(guó)的環(huán)境人口容量(用c表示)三者的關(guān)系,正確的是( )
A. a<b<c B. c<b<a C. b<a<c D. a<c<b
【3】日本、荷蘭、比利時(shí)等國(guó)家,雖然土地、礦產(chǎn)資源不足,但人口合理容量較高的原因是( )
A. 氣候適宜 B. 大量利用其他國(guó)家的資源
C. 少自然災(zāi)害 D. 人口素質(zhì)較高
【答案】
【1】D
【2】C
【3】B
【解析】
【1】木桶的“短板效應(yīng)”:盛水的木桶是由許多塊木板箍成的,盛水量也是由這些木板共同決定的。若其中一塊木板很短,則此木桶的盛水量就被短板所限制。這塊短板就成了這個(gè)木桶盛水量的“限制因素”。資源是決定一地環(huán)境人口容量的首要因素,而一地的環(huán)境人口容量由當(dāng)?shù)刈疃倘钡馁Y源決定,由此判斷該地的環(huán)境人口容量為4500,故答案選D項(xiàng)。
【2】明確人口合理容量、人口容量的差異。人口容量是在一定的資源和經(jīng)濟(jì)條件下,一地所能容納的最高人口數(shù)(我國(guó)的環(huán)境人口容量約16億);人口合理容量是指在有效和持續(xù)利用資源、環(huán)境等的前提下,一地所能容納的人口數(shù)量(我國(guó)的人口合理容量大約8—9億)。目前中國(guó)的人口數(shù)量超過(guò)了中國(guó)的合理人口容量,但未超過(guò)中國(guó)的環(huán)境人口容量。關(guān)系正確的是C項(xiàng)。
【3】本題主要考查影響人口容量的主要因素。影響人口容量的因素有生產(chǎn)力和科技水平、自然資源、對(duì)外開(kāi)放程度、人類(lèi)的文化和生活消費(fèi)水平;日本、荷蘭、比利時(shí)等國(guó)家是發(fā)達(dá)國(guó)家,雖然土地、礦產(chǎn)資源不足,但對(duì)外開(kāi)放程度高、科技水平高、進(jìn)口資源發(fā)展生產(chǎn),人口的合理容量高。故答案選B項(xiàng)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某國(guó)人口自然增長(zhǎng)率隨時(shí)間變化示意圖。讀圖,回答下面小題。
【1】【1】下列關(guān)于該國(guó)人口特征的敘述,正確的是 ( )
A. ①時(shí)期人口出生率最高
B. ②到③期間,人口總數(shù)不斷減少
C. ⑤人口總數(shù)最少
D. ③與⑤時(shí)期人口總數(shù)一定相等
【2】【2】目前人口增長(zhǎng)特點(diǎn)與②時(shí)期相符合的國(guó)家是 ( )
A. 尼日利亞 B. 韓國(guó) C. 澳大利亞 D. 美國(guó)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】每一個(gè)要素都作為整體的一部分,與其他要素相互聯(lián)系、相互作用。讀下面各要素之間的關(guān)系示意圖,回答下面小題。
(1)我國(guó)西北內(nèi)陸綠洲的形成,圖中哪個(gè)箭頭起了關(guān)鍵的作用?( )
A.③
B.④
C.⑦
D.⑩
(2)我國(guó)南方地區(qū)“高山青,澗水藍(lán)”與西北地區(qū)“黃沙漫漫飛滿(mǎn)天”的景觀差異,主要是哪個(gè)因素造成的?( )
A.水文
B.地貌
C.植被
D.氣候
(3)影響河流水文條件的最主要因素是( )
A.③
B.⑤
C.⑦
D.⑨
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某地等高線(xiàn)地形圖和海平面以下地層示意圖,讀圖回答問(wèn)題。
(1)判斷圖示地區(qū)的南、北半球位置,并說(shuō)明判斷理由。
(2)描述此季節(jié)圖示陸地西部地區(qū)的氣候特征,并說(shuō)明理由。
(3)關(guān)于圖示地區(qū)地質(zhì)、地貌的敘述,正確的是( )
A.a處可能為變質(zhì)巖
B.b處地下不可能找到石油
C.c處可以挖南北向的地下隧道
D.c處比b處易被侵蝕
(4)近年來(lái),d處河流三角洲向海洋延伸的速度明顯加快,推測(cè)其最可能成因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】19世紀(jì)50年代,淮河自洪澤湖向南經(jīng)長(zhǎng)江入海;黃河結(jié)束奪淮歷史,改從山東入海。1968年,南京長(zhǎng)江大橋建成通車(chē);自1999年,江蘇境內(nèi)又陸續(xù)建成了多座長(zhǎng)江大橋。江蘇習(xí)慣上以長(zhǎng)江為界分為蘇南和蘇北兩部分(下圖)。據(jù)此完成下列各題。
(1)目前,在洪澤湖以東地區(qū),秦嶺—淮河線(xiàn)( )
A.無(wú)對(duì)應(yīng)的自然標(biāo)志
B.與自然河道一致
C.無(wú)劃分指標(biāo)依據(jù)
D.兩側(cè)地理差異顯著
(2)習(xí)慣上蘇南、蘇北的劃分突出體現(xiàn)了長(zhǎng)江對(duì)兩岸地區(qū)( )
A.自然地理分異的影響
B.相互聯(lián)系阻隔作用
C.互相聯(lián)系的促進(jìn)作用
D.人文地理分異的影響
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)某湖泊以雨水補(bǔ)給為主,湖岸周?chē)脖幻埽L(fēng)景優(yōu)美。下圖是該湖泊湖水流入量、流出量的月份分配圖。據(jù)此完成下列各題。
(1)該湖泊平均水位最高的月份是( )
A.3月
B.6月
C.9月
D.12月
(2)該湖泊附近地區(qū)植被景觀主要是( )
A.針葉林
B.落葉林
C.闊葉林
D.硬葉林
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)太陽(yáng)源源不斷地向宇宙空間釋放能量,它本身需要( )
A. 增加一些質(zhì)量 B. 損耗一些質(zhì)量 C. 增加一些動(dòng)力 D. 提高一些能量
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問(wèn)題。
材料一:奧卡萬(wàn)戈三角洲(圖中的A三角洲),亦稱(chēng)“奧卡萬(wàn)戈沼澤”,是世界上最大的內(nèi)陸三角洲,由奧卡萬(wàn)戈河注入卡拉哈里沙漠而形成。
材料二:奧卡萬(wàn)戈及其周邊地區(qū)區(qū)域圖。
(1)據(jù)材料一和材料二,試從外力作用角度描述A三角洲的形成過(guò)程。
(2)據(jù)材料二,分析甲、乙兩地區(qū)沙漠成因的差異。
(3)據(jù)材料二,從聚落規(guī)模、聚落發(fā)展兩個(gè)角度比較丙、丁聚落,并分析原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】我校學(xué)生在張家界研學(xué)旅行中,在一塊巖石中找到了三葉蟲(chóng)化石,這塊巖石一定是( )
A.侵入巖B.噴出巖C.沉積巖D.變質(zhì)巖
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