閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)完成下列問(wèn)題。

材料一:GE(美國(guó)通用電器公司)產(chǎn)品流程示意圖

材料二:中國(guó)制造電器及中國(guó)品牌電器占世界市場(chǎng)份額

材料三:GE公司在中國(guó)投資的兩個(gè)階段

(1)GE公司在中國(guó)大量采購(gòu)電器成品的主要原因是什么?

(2)材料二說(shuō)明我國(guó)電器生產(chǎn)企業(yè)________。

(3)材料三的階段Ⅱ和階段Ⅰ相比,對(duì)GE而言有利于________;對(duì)中國(guó)企業(yè)產(chǎn)生的不利影響是________。

(4)材料一說(shuō)明中國(guó)電器工業(yè)的優(yōu)勢(shì)主要集中在________型產(chǎn)業(yè)上,以后必須向________型和________型升級(jí)。

(5)就中國(guó)電器企業(yè)的發(fā)展提出你的合理化建議。

答案:
解析:

1)中國(guó)勞動(dòng)力質(zhì)優(yōu)價(jià)廉;中國(guó)質(zhì)優(yōu)價(jià)廉的產(chǎn)品可以保持其競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì);

2)生產(chǎn)量大,但名牌少;注重市場(chǎng)環(huán)節(jié);但不重視產(chǎn)品開(kāi)發(fā)及市場(chǎng)宣傳;

3)縮短產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和制造之間的周期,提高競(jìng)爭(zhēng)力,與中國(guó)企業(yè)爭(zhēng)奪優(yōu)秀人才;

4)勞動(dòng)密集,資金密集,技術(shù)密集;

5)加大產(chǎn)品開(kāi)發(fā)投入;注重市場(chǎng)開(kāi)發(fā);樹(shù)立品牌意識(shí)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。

材料一:2009年9月11日美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬決定,對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的所有小轎車(chē)和輕型卡車(chē)輪胎實(shí)施為期三年的懲罰性關(guān)稅。這一決定促使美國(guó)輪胎生產(chǎn)商將廠房轉(zhuǎn)移到其他低成本的國(guó)家。

材料二:天然橡膠是輪胎制造的主要原料,世界90%的天然橡膠產(chǎn)于亞洲(右圖),而天然橡膠的主要消費(fèi)地集中在東亞、美國(guó)和西歐。

⑴ 美國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)口輪胎實(shí)行懲罰性關(guān)稅后,美國(guó)輪胎產(chǎn)商將可能把廠房轉(zhuǎn)移至A國(guó),簡(jiǎn)析A國(guó)承接轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)(從原料、勞動(dòng)力、交通進(jìn)行分析)。

⑵ 近半個(gè)世紀(jì)以來(lái),大量的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)由發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移到圖示區(qū)域。試分析圖示區(qū)域承接該類(lèi)工業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。

結(jié)合上面的材料,參照第一框圖中甲、乙兩同學(xué)提出的關(guān)于資源利用的倡議口號(hào),依據(jù)后三個(gè)框圖提示的主題,自己編撰一句倡議口號(hào)(不超過(guò)20個(gè)字)。

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科目:高中地理 來(lái)源:2012年人教版高中地理必修一宇宙中的地球練習(xí)卷 題型:綜合題

閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析完成下列問(wèn)題。
材料一:2008年5月25日,美國(guó)鳳凰號(hào)火星車(chē)成功登陸火星,幾天后鳳凰號(hào)將拍攝的圖像送回地球,圖像中顯示神秘斑點(diǎn)物質(zhì)。鳳凰號(hào)科學(xué)家們猜測(cè)可能是冰或水滴或其他物質(zhì)。不過(guò)即使火星存在液態(tài)水,但其高含鹽量也無(wú)法使生命存活。
材料二:美國(guó)科學(xué)家首次測(cè)量一顆太陽(yáng)系外行星的表面溫度,“向陽(yáng)面”溫度高達(dá)1 400~1 650 ℃,而“背陰面”最低溫度可能在-20~-230 ℃,可謂“一半是火,一半是冰”。
(1)假如當(dāng)時(shí)火星上的氣候確如材料一中所述,生命要存在,火星還應(yīng)具備什么條件?
(2)假如火星上曾經(jīng)確有生命存在,則火星上生命的消失,可能是什么原因造成的?
(3)材料二中的行星能否出現(xiàn)生命,為什么?

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科目:高中地理 來(lái)源:2010年浙江余杭高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題

閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。(6分)

材料一:2009年9月11日美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬決定,對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的所有小轎車(chē)和輕型卡車(chē)輪胎實(shí)施為期三年的懲罰性關(guān)稅。這一決定促使美國(guó)輪胎生產(chǎn)商將廠房轉(zhuǎn)移到其他低成本的國(guó)家。
材料二:天然橡膠是輪胎制造的主要原料,世界90%的天然橡膠產(chǎn)于亞洲(右圖),而天然橡膠的主要消費(fèi)地集中在東亞、美國(guó)和西歐。
⑴ 美國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)口輪胎實(shí)行懲罰性關(guān)稅后,美國(guó)輪胎產(chǎn)商將可能把廠房轉(zhuǎn)移至A國(guó),簡(jiǎn)析A國(guó)承接轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)(從原料、勞動(dòng)力、交通進(jìn)行分析)。(3分)
⑵ 近半個(gè)世紀(jì)以來(lái),大量的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)由發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移到圖示區(qū)域。試分析圖示區(qū)域承接該類(lèi)工業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。(3分)
結(jié)合上面的材料,參照第一框圖中甲、乙兩同學(xué)提出的關(guān)于資源利用的倡議口號(hào),依據(jù)后三個(gè)框圖提示的主題,自己編撰一句倡議口號(hào)(不超過(guò)20個(gè)字)。

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科目:高中地理 來(lái)源:2012年人教版高中地理必修一宇宙中的地球練習(xí)卷 題型:綜合題

閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析完成下列問(wèn)題。

材料一:2008年5月25日,美國(guó)鳳凰號(hào)火星車(chē)成功登陸火星,幾天后鳳凰號(hào)將拍攝的圖像送回地球,圖像中顯示神秘斑點(diǎn)物質(zhì)。鳳凰號(hào)科學(xué)家們猜測(cè)可能是冰或水滴或其他物質(zhì)。不過(guò)即使火星存在液態(tài)水,但其高含鹽量也無(wú)法使生命存活。

材料二:美國(guó)科學(xué)家首次測(cè)量一顆太陽(yáng)系外行星的表面溫度,“向陽(yáng)面”溫度高達(dá)1 400~1 650 ℃,而“背陰面”最低溫度可能在-20~-230 ℃,可謂“一半是火,一半是冰”。

(1)假如當(dāng)時(shí)火星上的氣候確如材料一中所述,生命要存在,火星還應(yīng)具備什么條件?

(2)假如火星上曾經(jīng)確有生命存在,則火星上生命的消失,可能是什么原因造成的?

(3)材料二中的行星能否出現(xiàn)生命,為什么?

 

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科目:高中地理 來(lái)源:2010年浙江余杭高級(jí)中學(xué)高一下學(xué)期期中考試地理卷 題型:綜合題

閱讀下列材料,根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答問(wèn)題。(6分)

材料一:2009年9月11日美國(guó)總統(tǒng)奧巴馬決定,對(duì)從中國(guó)進(jìn)口的所有小轎車(chē)和輕型卡車(chē)輪胎實(shí)施為期三年的懲罰性關(guān)稅。這一決定促使美國(guó)輪胎生產(chǎn)商將廠房轉(zhuǎn)移到其他低成本的國(guó)家。

材料二:天然橡膠是輪胎制造的主要原料,世界90%的天然橡膠產(chǎn)于亞洲(右圖),而天然橡膠的主要消費(fèi)地集中在東亞、美國(guó)和西歐。

⑴ 美國(guó)對(duì)中國(guó)進(jìn)口輪胎實(shí)行懲罰性關(guān)稅后,美國(guó)輪胎產(chǎn)商將可能把廠房轉(zhuǎn)移至A國(guó),簡(jiǎn)析A國(guó)承接轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)(從原料、勞動(dòng)力、交通進(jìn)行分析)。(3分)

 

⑵ 近半個(gè)世紀(jì)以來(lái),大量的勞動(dòng)密集型產(chǎn)業(yè)由發(fā)達(dá)國(guó)家轉(zhuǎn)移到圖示區(qū)域。試分析圖示區(qū)域承接該類(lèi)工業(yè)轉(zhuǎn)移的區(qū)位優(yōu)勢(shì)。(3分)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

結(jié)合上面的材料,參照第一框圖中甲、乙兩同學(xué)提出的關(guān)于資源利用的倡議口號(hào),依據(jù)后三個(gè)框圖提示的主題,自己編撰一句倡議口號(hào)(不超過(guò)20個(gè)字)。

 

 

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