讀“人類社會與環(huán)境相關(guān)模式圖”完成下列要求。(10分)
 
(1) 人類從環(huán)境中取得A          ，B           。
人類通過                          活動向環(huán)境中
輸出C D        。
(2) E、G表示              ，F(xiàn)，H表示環(huán)境受到影響以后             ；如果E是適度的，則F環(huán)境造福于人類，因而形成         發(fā)展，如果G是破壞性德，則H環(huán)境給人類以懲罰，因而形成          發(fā)展。
(3)該圖所示的地理環(huán)境是以             為中心，
人類既是環(huán)境的創(chuàng)造物，又是環(huán)境的              。


（1）物質(zhì)    能量     生活和生產(chǎn)     廢棄物
（2）人類影響環(huán)境       反作用人類     良性    惡性
（3）人類社會       塑造者

解析主要考查了人類與環(huán)境的相互關(guān)系。圖中箭頭A、B表示人類的生存和發(fā)展要從環(huán)境中獲取物質(zhì)和能量；箭頭C、D表示人類的新陳代謝和生產(chǎn)、生活產(chǎn)生的廢棄物要排放到環(huán)境中；箭頭E、G表示人類作用于環(huán)境；箭頭H、F表示環(huán)境對人類活動影響的反饋作用，或者將其受到的影響反作用于人類。如果E是適度的，則F環(huán)境造福于人類，因而形成良性發(fā)展，如果G是破壞性德，則H環(huán)境給人類以懲罰，因而形成惡性發(fā)展。人類與環(huán)境的關(guān)系是相互影響、相互制約、相互依存的。該圖所示的地理環(huán)境是以人類社會為中心，人類既是環(huán)境的創(chuàng)造物，又是環(huán)境的塑造者。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

讀反映人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，回答各題。

下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是（  ）

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力     B.消費水平的高低，對環(huán)境人口容量有較大的影響       C.人類可以局部地改造環(huán)境，從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

按照人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的理想程度由好到差地排列，三種模式的順序依次為(   )

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ        B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ       C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ         D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

環(huán)境對人類社會的發(fā)展有很大的制約作用，保護(hù)環(huán)境十分重要。下面解決環(huán)境問題的四種思路中你最贊成的是(  )

A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境二者并不矛盾，應(yīng)該走環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的道路

B.發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)相對落后，走先發(fā)展后治理的路子勢在必行

C.環(huán)境效益比經(jīng)濟(jì)效益更為重要，必須把保護(hù)環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展的地位上

D.地球自身有充分自我調(diào)節(jié)的能力，任其發(fā)展，順乎自然

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀右圖“人類社會和環(huán)境相關(guān)模式圖”，回答下面試題。

在“人類社會和環(huán)境相關(guān)模式圖”中，

與a b c d 箭頭表示的意義相匹配的內(nèi)容是 

①煤炭、水       ②煤渣、污水

③酸雨           ④植樹造林和廢物利用

A．a(chǎn) ①、b ②、c ③、d ④  

B．a(chǎn) ①、b ②、c ④、d ③

C．a(chǎn) ②、b ①、c ③、d ④  

D．a(chǎn) ②、b ①、c ④、d ③

人類對待環(huán)境的正確態(tài)度是

A．停止社會發(fā)展，使環(huán)境恢復(fù)原始面貌

B．最大限度地擴(kuò)大自然保護(hù)區(qū)

C．人類可以無限制地從環(huán)境中獲取能量和物質(zhì)

D．正確協(xié)調(diào)人類自身發(fā)展，生產(chǎn)力發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系 

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科目：高中地理 來源：2011年四川省高一下學(xué)期第一次月考地理卷 題型：選擇題

讀反映人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖，回答各題。

1.下列對“環(huán)境容量”的理解錯誤的是（  ）

A.環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力     B.消費水平的高低，對環(huán)境人口容量有較大的影響       C.人類可以局部地改造環(huán)境，從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D.生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

2.按照人口數(shù)量與環(huán)境關(guān)系的理想程度由好到差地排列，三種模式的順序依次為(   )

A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ        B.Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ       C.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ         D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

3.環(huán)境對人類社會的發(fā)展有很大的制約作用，保護(hù)環(huán)境十分重要。下面解決環(huán)境問題的四種思路中你最贊成的是(  )

A.發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境二者并不矛盾，應(yīng)該走環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的道路

B.發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)相對落后，走先發(fā)展后治理的路子勢在必行

C.環(huán)境效益比經(jīng)濟(jì)效益更為重要，必須把保護(hù)環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展的地位上

D.地球自身有充分自我調(diào)節(jié)的能力，任其發(fā)展，順乎自然

 

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科目：高中地理 來源：2010年河南焦作市高二下學(xué)期期末調(diào)研考試地理卷 題型：選擇題

讀右圖“人類社會和環(huán)境相關(guān)模式圖”，回答1-2題。

1.在“人類社會和環(huán)境相關(guān)模式圖”中，

與a b c d 箭頭表示的意義相匹配的內(nèi)容是 

①煤炭、水       ②煤渣、污水

③酸雨           ④植樹造林和廢物利用

A．a(chǎn) ①、b ②、c ③、d ④  

B．a(chǎn) ①、b ②、c ④、d ③

C．a(chǎn) ②、b ①、c ③、d ④  

D．a(chǎn) ②、b ①、c ④、d ③

2.人類對待環(huán)境的正確態(tài)度是

A．停止社會發(fā)展，使環(huán)境恢復(fù)原始面貌

B．最大限度地擴(kuò)大自然保護(hù)區(qū)

C．人類可以無限制地從環(huán)境中獲取能量和物質(zhì)

D．正確協(xié)調(diào)人類自身發(fā)展，生產(chǎn)力發(fā)展與環(huán)境的關(guān)系 

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

讀“反映人與環(huán)境關(guān)系的三種模式圖”，完成1-3題。

1．下列對“環(huán)境容量”的理解，錯誤的是　　　　　　　　　　　　 ( )

A．環(huán)境容量是指生態(tài)系統(tǒng)對人口的承載能力

B．消費水平的高低，對環(huán)境人口容量有較大的影響

C．人類可以局部地改造環(huán)境，從而可使人口數(shù)量超越環(huán)境容量

D．生態(tài)環(huán)境的平衡是人類生存的前提和人類改造自然的基礎(chǔ)

2．按照人與環(huán)境關(guān)系的理想程度由好到差的排列，三種模式的順序依次為 ( )

A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ 　　　　　　 B．Ⅱ、Ⅰ、Ⅲ

C．Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ 　　　　　　 D．Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ

3．環(huán)境對人類社會的發(fā)展有很大的制約作用，保護(hù)環(huán)境十分重要。下面解決環(huán)境問題的四種思路最恰當(dāng)?shù)氖?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ( )

A．發(fā)展經(jīng)濟(jì)和保護(hù)環(huán)境二者并不矛盾，應(yīng)該走環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相結(jié)合的道路

B．發(fā)展中國家經(jīng)濟(jì)相對落后，走先發(fā)展、后治理的路子勢在必行

C．環(huán)境效益比經(jīng)濟(jì)效益更為重要，必須把保護(hù)環(huán)境放在優(yōu)先發(fā)展的地位上

D．地球自身有充分自我調(diào)節(jié)的能力，任其發(fā)展，順乎自然

 

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