【題目】美國(guó)哈佛一一史密松天體物理中心發(fā)現(xiàn)了一顆距離太陽(yáng)約39光年的“超級(jí)地球”（行星LHS14Ob)，該行星與主星（LHS114O)的距離、巖石構(gòu)成以及存在液態(tài)水的可能性，使其成為目前尋找外星生命的最佳選擇。其主要的依據(jù)是

A. 受主星輻射強(qiáng)B. 繞主星運(yùn)行C. 離太陽(yáng)較近D. 溫度適中

【答案】D

【解析】

地球上生命存在的基本條件是適宜的溫度、液態(tài)水、適合呼吸的大氣。

該行星與主星（LHS114O)的距離、巖石構(gòu)成以及存在液態(tài)水的可能性，使其成為目前尋找外星生命的最佳選擇。其主要的依據(jù)是存在液態(tài)水，說(shuō)明溫度適中，D對(duì)。受主星輻射強(qiáng)、繞主星運(yùn)行不是生命存在的基本條件，A、B錯(cuò)。與離太陽(yáng)遠(yuǎn)近無(wú)關(guān)，C錯(cuò)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】北京時(shí)間2013年9月24日19時(shí)29分，巴基斯坦發(fā)生里氏7.8級(jí)地震。地震發(fā)生時(shí)，當(dāng)?shù)卦谒杏斡镜娜藭?huì)感到(　　)

A. 左右搖晃 B. 上下顛簸

C. 先晃后顛 D. 先顛后晃

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】(北京市海淀區(qū)2016屆高三下學(xué)期期末考試（二模）)Mrs. Green treats her students as if they ________ her children.

A. are B. Were

C. had been D. would be

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 George _________ too far . His coffee is still warm .

A. must have gone B. might have gone

C. can't have gone D. needn't have gone

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】與“入夜西天見，峨眉同素光”這句唐詩(shī)中描述的月相情景相對(duì)應(yīng)的農(nóng)歷日期可能是

A. 初三B. 初八C. 十三D. 廿七

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 —Excuse me, which movie are you waiting for?

—The new Star Wars. We ________ here for more than two hours.

A. waited B. wait

C. would be waiting D. have been waiting

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】2015年大批來(lái)自敘利亞、伊拉克以及北非等地的難民顛沛流離，在輾轉(zhuǎn)多國(guó)后進(jìn)入德國(guó)。下圖為歐洲局部簡(jiǎn)圖(圖中箭頭表示難民遷移路線)。讀圖，回答下列問(wèn)題。

(1)甲所在島嶼處于 與 之間的 (填“張裂”或“碰撞”)地帶，多火山、地震。

(2)甲、乙兩地夏季降水較多的是 ，其主要影響因素有 、 。

(3)圖中難民遷移路線所經(jīng)過(guò)的自然帶主要有 、山地垂直帶、 。

(4)大量難民涌入德國(guó)的原因是 。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 Jack ________ in the lab when the power cut occurred.

A. works B. has worked

C. was working D. would work

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀“某地區(qū)示意圖和該區(qū)甲國(guó)等高線示意圖(單位：米)”，回答下列問(wèn)題。

(1)簡(jiǎn)要分析甲國(guó)西部與中、東部地區(qū)在農(nóng)業(yè)土地利用方面的差異。

(2)根據(jù)圖示信息推斷甲國(guó)人口與城市的分布特點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

(3)乙國(guó)狹窄的國(guó)土上聚集著大小溫泉兩萬(wàn)余處，請(qǐng)說(shuō)出其主要原因。

(4)描述圖中C所在丘陵地區(qū)的自然地理環(huán)境地理特征。

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