【題目】“為治之本務(wù)在于安民,安民之本務(wù)在于足用。”與這一古訓(xùn)揭示的道理相近的科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是
①把以人為本作為核心立場(chǎng)
②把統(tǒng)籌兼顧作為根本方法
③以推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展為第一要義
④把全面協(xié)調(diào)可持續(xù)作為基本要求
A.①③ B.①② C.③④ D.②③
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖甲區(qū)域內(nèi)有一山脈,其垂直自然帶如圖乙所示。讀圖,同答各題。
【1】圖乙山脈可能位于圖3中的
A.①處 B.②處
C.③處 D.④處
【2】圖乙中山地針葉林帶所處坡向和影響其分布的主要因素分別是
A.南坡 熱量 B.北坡 降水
C.南坡 相對(duì)高度 D.北坡 海拔
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】在各項(xiàng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)因素中,對(duì)農(nóng)業(yè)區(qū)位的影響最突出的是:( )
A.市場(chǎng)因素
B.政府的干預(yù)
C.文化傳統(tǒng)
D.飲食習(xí)慣
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】國(guó)務(wù)院總理李克強(qiáng)在長(zhǎng)沙主持召開部分省份和企業(yè)座談會(huì)時(shí)說,要堅(jiān)持向改革要?jiǎng)恿Γ蚪Y(jié)構(gòu)調(diào)整要助力,在經(jīng)濟(jì)發(fā)展中不斷改善民生。向結(jié)構(gòu)調(diào)整要助力需要
①以發(fā)展速度為立足點(diǎn)推動(dòng)發(fā)展
②使經(jīng)濟(jì)發(fā)展更多依靠?jī)?nèi)需拉動(dòng)
③繼續(xù)實(shí)施區(qū)域發(fā)展的總體戰(zhàn)略
④全面促進(jìn)資源節(jié)約和環(huán)境保護(hù)
A.②③ B.①② C.③④ D.②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】“竭澤而漁,豈不獲魚?而明年無(wú)魚!斌w現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的( )原則
A.共同性原則
B.持續(xù)性原則
C.公平性原則
D.周期性原則
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為黃土高原上某地等高線地形圖。讀圖回答下列各題。
【1】 對(duì)圖示地區(qū)進(jìn)行小流域綜合治理時(shí),在a、b、c、d 四地采取了不同的措施,其中正確的是
A. a地—種草護(hù)坡 B. b地—溝頭防護(hù)
C. c地—打壩淤地 D. d地—修筑梯田
【2】圖中甲、乙、丙、丁四地最適宜挖窯洞的是
A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下列材料,回答問題。
材料一:我國(guó)某區(qū)域圖。
材料二:上圖中B湖沿岸某地的1950年和2010年土地利用狀況示意圖。
(1)結(jié)合材料一,描述該地區(qū)的地形特征。
(2)結(jié)合材料二,說明該湖區(qū)1950—2010年土地利用狀況的變化。
(3)近年來(lái)B湖對(duì)其下游地區(qū)洪澇災(zāi)害的調(diào)蓄能力減弱,結(jié)合上述材料及所學(xué)知識(shí)分析導(dǎo)致該湖防洪能力減弱的人為原因有哪些?
(4)材料一所示河流屬長(zhǎng)江水系,在入?谛纬闪碎L(zhǎng)江三角洲,試評(píng)價(jià)其河口三角洲農(nóng)業(yè)發(fā)展不利的自然條件.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】北京“四合院”、上海“石庫(kù)門”、廣東“圍村”、陜西“窯洞”、福建“土樓”等民居都與當(dāng)?shù)刈匀画h(huán)境、民俗民風(fēng)息息相關(guān)。這些特色鮮明的民居,是中華民族共有的文化財(cái)富。這說明
A.文化的差異性是千差萬(wàn)別的自然條件決定的
B.各具特色的區(qū)域文化蘊(yùn)含著中華文化的共性
C.中華文化呈現(xiàn)著多種民族文化的豐富色彩
D.區(qū)域文化相互借鑒而日趨同一、漸趨融合
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】世界上現(xiàn)存面積最大、保存比較完整的一片原始森林位于( )
A. 非洲剛果河流域 B. 南美洲亞馬孫河流域
C. 亞歐大陸北部亞寒帶針葉林 D. 東南亞地區(qū)
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