【題目】讀氣壓帶、風(fēng)帶分布圖(圖a)和亞洲季風(fēng)環(huán)流圖(圖b),回答問題。
(1)說出A氣壓帶名稱 及受其控制地區(qū)的氣候特征 。
(2)B風(fēng)帶名稱為________。
(3)當(dāng)全球氣壓帶和風(fēng)帶處于如圖a所示位置時,北半球 (冬半年還是夏半年)亞洲季風(fēng)環(huán)流為圖b中________(填甲或乙)所示,此時東亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)?/span>________,南亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)?/span>
(4)每年1月下旬,當(dāng)時控制亞歐大陸的氣壓中心為________(高壓中心還是低壓中心),我國大部分地區(qū)的天氣特點(diǎn)表現(xiàn)為__________________________________________________。
【答案】(1) 赤道低氣壓帶 全年高溫多雨
(2)東北信風(fēng)帶)
(3)冬半年 甲 西北風(fēng) 東北風(fēng)
(4) 高壓中心 寒冷干燥
【解析】整體分析:根據(jù)緯度,判斷氣壓帶、風(fēng)帶的位置。氣壓帶、風(fēng)帶南移,北半球是冬半年。亞歐大陸受高壓中心控制,東亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng),南亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)。我國大部分地區(qū)的天氣特點(diǎn)表現(xiàn)為寒冷干燥。
(1)讀圖,A氣壓帶位于赤道附近,名稱是赤道低氣壓帶。受其控制地區(qū)的氣候特征是全年高溫多雨。
(2)B風(fēng)帶名稱為東北信風(fēng)帶。
(3)當(dāng)全球氣壓帶和風(fēng)帶處于如圖a所示位置時,氣壓帶、風(fēng)帶南移,北半球是冬半年,亞洲季風(fēng)環(huán)流為圖b中甲所示,此時東亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)槲鞅憋L(fēng),南亞地區(qū)的風(fēng)向?yàn)闁|北風(fēng)。
(4)每年1月下旬,當(dāng)時控制亞歐大陸的氣壓中心為高壓中心,我國大部分地區(qū)的天氣特點(diǎn)表現(xiàn)為寒冷干燥。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖中甲為我國某區(qū)域山脈和地形區(qū)示意圖,乙為某地勞動場景,讀圖回答下面小題。
【1】山脈a是我國重要的地理分界線,關(guān)于該界線的說法正確的是( )
A. 是我國地勢二三級階梯分界線 B. 是種植業(yè)與畜牧業(yè)的分界線
C. 是濕潤地區(qū)與半濕潤地區(qū)的分界線 D. 是我國小麥種植的最南界限
【2】圖乙所示農(nóng)業(yè)勞動場景,主要分布于圖甲中的
A. ①地區(qū) B. ②地區(qū) C. ③地區(qū) D. 以上說法都不對
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】我國北方住宅區(qū)的樓房間距理論上要比南方寬一些,理由是
A. 北方地區(qū)地勢平坦 B. 北方地區(qū)冬季白晝時間更長
C. 冬季北方正午太陽高度角小 D. 南方氣候更溫暖濕潤
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下列氣候的成因與氣壓帶風(fēng)帶的季節(jié)移動有關(guān)的是( )
A. 溫帶季風(fēng)氣候 B. 溫帶大陸性氣候
C. 地中海氣候 D. 溫帶海洋性氣候
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】遼中南地區(qū)是我國工業(yè)起步較早的地區(qū)之一,現(xiàn)已基本形成了以鋼鐵、機(jī)械、石油、化工、建材、煤炭等重工業(yè)為主體的工業(yè)體系。近年來,老工業(yè)基地面臨著資源開發(fā)與持續(xù)發(fā)展的矛盾,國家對遼中南地區(qū)實(shí)施全面振興戰(zhàn)略。下圖為我國遼中南地區(qū)礦產(chǎn)資源和交通分布示意圖。讀圖,完成第下列各題。
【1】遼中南重工業(yè)體系發(fā)展的最主要優(yōu)勢條件是( )
A. 水陸交通便利 B. 煤鐵資源豐富
C. 消費(fèi)市場廣闊 D. 科技力量雄厚
【2】國家對遼中南地區(qū)實(shí)施全面振興戰(zhàn)略的重點(diǎn)是( )
①轉(zhuǎn)變“三高”為特征的傳統(tǒng)工業(yè)結(jié)構(gòu) ②調(diào)整以重化工業(yè)為主體的工業(yè)結(jié)構(gòu)、鄯e極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè) ④加大開發(fā)礦產(chǎn)資源的力度
A. ①②③ B. ①③④ C. ①②④ D. ②③④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】人類對海洋的探索經(jīng)歷了18世紀(jì)以前的海洋探險(xiǎn)階段、18世紀(jì)開始到20世紀(jì)30年代的全面認(rèn)識海洋的階段和20世紀(jì)50年代以來的全面、系統(tǒng)、科學(xué)解釋海底地形、海洋的成因以及海陸間、!?dú)忾g的相互作用過程等三個階段。
請結(jié)合所學(xué)知識完成下題。
海洋研究的意義是( )
A. 了解地球的演化過程,揭開許多地球之謎
B. 溝通各大洲、聯(lián)系各國家交通要道
C. 體現(xiàn)海洋的戰(zhàn)略價(jià)值
D. 促進(jìn)海洋漁業(yè)資源的開發(fā)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,回答下面小題:
【1】如果AB線表示回歸線,丁、乙都位于太平洋,判斷甲乙兩圖的洋流的名稱( )
A. 甲為秘魯寒流 B. 丁為北太平洋暖流
C. 丙為千島寒流 D. 乙為西風(fēng)漂流
【2】圖中易形成漁場的是:
A. 丁與甲的交匯處 B. 乙處 C. 甲處 D. 丙處
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為基于第六次人口普查數(shù)據(jù)繪制的文化多樣性指數(shù)分布圖,其數(shù)值越小,代表文化多樣性越少。讀圖回答下面小題。
【1】圖中文化多樣性指數(shù)在0.0222—0.0953的省區(qū)有
A. 贛、皖、晉、魯 B. 蘇、陜、冀、湘
C. 川、甘、藏、吉 D. 黔、瓊、魯、豫
【2】圖中文化多樣性指數(shù)最大的五省區(qū),其共同成因是
A. 地形起伏大 B. 民族類型多樣
C. 人口數(shù)量多 D. 氣候類型多樣
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