【題目】 年平均氣溫是指全年各日的日平均氣溫的算術(shù)平均值,如圖為世界局部地區(qū)年平均氣溫等值線示意圖(單位:C)。
據(jù)此完成下面小題。
【1】形成圖示區(qū)域年平均氣溫分布狀況的主導(dǎo)因素是
A. 太陽(yáng)輻射B. 地形C. 海陸位置D. 大氣環(huán)流
【2】影響P、Q兩地年平均氣溫形成的自然要素分別是
A. 地形地勢(shì)、地形地勢(shì)B. 大氣環(huán)流、大氣環(huán)流
C. 地形地勢(shì)、大氣環(huán)流D. 大氣環(huán)流、地形地勢(shì)
【3】甲、乙兩地
A. 沿岸都有暖流流經(jīng)B. 氣溫季節(jié)變化均較小
C. 降水都集中于夏季D. 地帶性植被類型相同
【答案】
【1】A
【2】C
【3】D
【解析】
【1】圖示區(qū)域年平均氣溫等值線大致沿緯線分布,因此影響其分布的主導(dǎo)因素是太陽(yáng)輻射,A正確;地形影響會(huì)導(dǎo)致等值線出現(xiàn)彎曲或閉合,B錯(cuò)誤;海陸位置一般使等溫線和海岸線平行,C錯(cuò)誤;大氣環(huán)流對(duì)降水影響較大,對(duì)氣溫影響不大,D錯(cuò)誤。故選A。
【2】P位于青藏高原,海拔高,氣溫低,其氣溫低于同緯度其他地區(qū),影響因素是地形地勢(shì);Q地位于撒哈拉沙漠,位于北回歸線附近,終年高溫,主要是受副熱帶高氣壓帶或信風(fēng)帶影響,影響因素是大氣環(huán)流,C正確,ABD錯(cuò)誤。故選C。
【3】甲距海較遠(yuǎn),沒有暖流經(jīng)過,乙西部有北大西洋暖流經(jīng)過,A錯(cuò)誤;甲地為溫帶季風(fēng)氣候,氣溫季節(jié)變化較大;乙地為溫帶海洋性氣候,氣溫季節(jié)變化較小,B錯(cuò)誤;甲地降水集中于夏季,乙地全年降水均勻,C錯(cuò)誤;甲地為溫帶季風(fēng)氣候,乙地為溫帶海洋性氣候,兩地自然帶都是溫帶落葉闊葉林帶,D正確;故選D。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2016 年1 月24 日,一股強(qiáng)大的寒潮影響我國(guó)。圖3 為該日8 時(shí)亞洲部分地區(qū)海平面氣壓形勢(shì)圖。讀圖回答下列小題。
【1】此時(shí)我國(guó)
A. 各地均受強(qiáng)大高壓脊控制 B. 北方普遍降溫降雪
C. 三亞風(fēng)力大于昆明 D. 北京、上海風(fēng)向基本相同
【2】該日上海氣溫比成都低的原因是
A. 無高大山脈阻擋,受寒潮影響大 B. 瀕臨海洋,受到海洋影響
C. 緯度更高,正午太陽(yáng)高度小 D. 冷鋒過境,降溫明顯
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】圖6 為某主題公園所在城市分布圖。讀圖回答下列小題。
【1】下列時(shí)間點(diǎn)中至少有4 個(gè)城市該主題公園都在開放的是
A. 北京時(shí)間8 點(diǎn) B. 北京時(shí)間11 點(diǎn)
C. 北京時(shí)間14 點(diǎn) D. 北京時(shí)間17 點(diǎn)
【2】圖示5 個(gè)城市中
A. 有4 個(gè)城市受季風(fēng)的影響明顯
B. 有4 個(gè)城市受臺(tái)風(fēng)(颶風(fēng))影響
C. 巴黎和的成因相同
D. 有3 個(gè)城市屬于溫帶氣候
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜、合理利用土地資源的結(jié)果。下圖為我國(guó)江西省泰和縣千煙洲農(nóng)業(yè)分布示意圖。據(jù)此回答下列各題。
【1】影響該地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)分布格局的主要因素是
A. 氣候B. 地形C. 水源D. 交通
【2】圖中體現(xiàn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)顯著特點(diǎn)是
A. 綠洲農(nóng)業(yè)B. 灌溉農(nóng)業(yè)
C. 立體農(nóng)業(yè)D. 城郊農(nóng)業(yè)
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
大西洋鱈魚是一種冷水性底棲魚類,好群居。幼年以浮游生物、成年后以無脊椎動(dòng)物及小型魚類為食,食量大,生長(zhǎng)快,可長(zhǎng)至兩米。甲附近海域(下圖)曾是大西洋鱈魚的主要集聚地,有“踩著鱈魚群的脊背就可上岸”的傳說。20世紀(jì)60年代開始,大型機(jī)械化漁船成群結(jié)隊(duì)地駛?cè)朐摵S颍挂岳^日地捕撈,龐大的拖網(wǎng)掠過海底,除了魚群在劫難逃外,連海底生態(tài)也被破壞殆盡。至90年代初,該海域的大西洋鱈魚數(shù)量直線下降了99.9%,雖各國(guó)政府于1992年起陸續(xù)實(shí)行了削減捕撈量、捕撈大魚、放生小魚,甚至禁漁等措施,但幾十年過去了,鱈魚數(shù)量依舊維持在歷史最低點(diǎn),成年鱈魚的平均尺寸還下降了20%。
(1)描述圖示海域等深線的空間分布特點(diǎn)。
(2)解釋大西洋鱈魚曾大量集聚于甲附近海域的原因。
(3)推測(cè)該海域發(fā)展水產(chǎn)捕撈業(yè)的不利自然條件。
(4)分析推行禁漁令后鱈魚數(shù)量仍難以恢復(fù)的原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為“某地區(qū)的地質(zhì)剖面圖和水循環(huán)示意圖”。讀圖回答下面小題。
【1】圖中表示向斜構(gòu)造的是
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 戊
【2】如果要在甲、乙、丙、戊四處選址修一條南北向的隧道,宜選擇
A. 甲 B. 乙
C. 丙 D. 戊
【3】圖中丙、丁處的地貌作用形成是由于
A. 風(fēng)力沉積 B. 風(fēng)力侵蝕
C. 流水沉積 D. 流水侵蝕
【4】人類大量砍伐森林,使水循環(huán)中( )環(huán)節(jié)水量明顯增多。
A. ① B. ②
C. ③ D. ④
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】問題探究:東亞季風(fēng)的形成。
有些同學(xué)對(duì)于東亞季風(fēng)環(huán)流的理解感到比較困難。實(shí)際上,這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)如果與前邊的知識(shí)聯(lián)系起來,你將會(huì)很輕松的掌握。下面我們通過下列現(xiàn)象探究東亞季風(fēng)的形成過程。
第一步:三圈環(huán)流和近地面氣壓帶和風(fēng)帶的形成。
(1)假設(shè)地表是均勻的,且地球不自轉(zhuǎn),引起大氣運(yùn)動(dòng)的主要因素_______________,這樣在北半球會(huì)形成一個(gè)大氣環(huán)流圈。
(2)若只假設(shè)地表是均勻的,引起大氣運(yùn)動(dòng)的主要因素還包括_____________。在兩因素的作用下,全球就形成了帶狀分布的氣壓帶和風(fēng)帶,下圖是北半球大氣環(huán)流的情況,填寫出圖中氣壓帶的名稱。
A___________________帶
C___________________帶
E___________________帶
(3)確定氣壓帶的分布之后,我們可以根據(jù)近地面風(fēng)的形成特點(diǎn),確定風(fēng)帶。請(qǐng)?jiān)趫D中的 B處畫出風(fēng)向。
第二步:海陸分布的影響
(4)海洋和陸地的分布以及陸地上不同的地貌使得地表不均勻。陸地和海洋之間存在的比熱差異,在地理上叫做___________________的差異,在這種差異的影響下,陸地面積更大的北半球氣壓帶被陸地氣壓中心切斷成___________狀分布,從而形成一個(gè)個(gè)氣壓中心。
第三步:東亞季風(fēng)的形成
不同季節(jié)氣壓中心的變化,形成了冬夏風(fēng)向相反的風(fēng),這種變化在東亞地區(qū)特別明顯。讀東亞地區(qū)海平面等壓線分布圖(氣壓?jiǎn)挝唬喊倥?,回答下列問題。
(5)圖中所示為____________(1月、7月),________________帶被陸地上的氣壓中心切斷,只保留在海洋上。
(6)根據(jù)氣壓分布情況,在甲處畫出風(fēng)向。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下圖為某地區(qū)地質(zhì)構(gòu)造示意圖。據(jù)此完成下列各題。
【1】圖中
A. 斷層①形成時(shí)間早于地層② B. 形成③④的內(nèi)力作用相同
C. ⑤受到擠壓后隆起形成山地 D. 巖層⑥斷裂之后相對(duì)下降
【2】關(guān)于圖中a、b、c、d四處說法正確的是
A. a地質(zhì)構(gòu)造具有良好儲(chǔ)油氣條件
B. b處的巖石致密堅(jiān)硬
C. c處有河流流經(jīng)適宜建壩蓄水
D. d處地貌由風(fēng)力侵蝕作用形成
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 (2016·江蘇高考,30C)下圖是我國(guó)廈-漳-泉(廈門、漳州、泉州)區(qū)域旅游景區(qū)與重要旅游資源分布示意圖。現(xiàn)有旅游線路L1(廈門-馬洋漂流-溫泉度假村-野山谷生態(tài)樂園-廈門)和旅游線路L2(廈門-鼓浪嶼-清源山-大地土樓群-廈門)。完成下列問題。
(1)該區(qū)域生態(tài)旅游景區(qū)總體空間分布特點(diǎn)是 、 。
(2)旅游線路L1的主題是 ,線路L2旅游資源的主要特點(diǎn)是 、 。
(3)廈-漳-泉西部土樓群發(fā)展旅游的意義是 、 、 ,開發(fā)利用過程中應(yīng)注意的關(guān)鍵問題是 。
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