【題目】在一定時(shí)間內(nèi)使某種動(dòng)物細(xì)胞吸收放射性同位素標(biāo)記的氨基酸，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)，放射性同位素依次先后出現(xiàn)在圖1中的[1]、[2]、[3]、[4]、[5]、[6]、[7]部位。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中[7]是 ，它是在[ ] 形成的。

（2）[2]的功能是 。

（3）[7]的合成、加工、運(yùn)輸過程中都要消耗大量的能量，這是由[ ] 供給。

（4）由此可以看出，細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 和 上有一定的連續(xù)性。

（5）圖2是該過程中幾種生物膜面積的變化圖，在圖中補(bǔ)充過程結(jié)束后的膜面積變化情況。

【答案】

（1）分泌蛋白 1 核糖體

（2）加工、運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)

（3）8 線粒體

（4）結(jié)構(gòu) 功能

（5）

【解析】

（1）圖中7是分泌蛋白，蛋白質(zhì)的合成場(chǎng)所為細(xì)胞質(zhì)中的核糖體。

（2）圖中2為內(nèi)質(zhì)網(wǎng)，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在分泌蛋白形成過程中起了加工和運(yùn)輸?shù)鞍踪|(zhì)的功能。

（3）線粒體是有氧呼吸的主要場(chǎng)所，它是細(xì)胞的“動(dòng)力車間”，分泌蛋白的合成和分泌過程中消耗的能量均由線粒體提供。

（4）從分泌蛋白的形成過程可以看出生物在結(jié)構(gòu)和功能上具有一定的連續(xù)性。

（5）在分泌蛋白形成過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)要不斷形成囊泡運(yùn)輸給高爾基體，因此內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜面積減�。桓郀柣w接受了來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的囊泡后對(duì)其內(nèi)的蛋白質(zhì)進(jìn)行再加工，然后又以囊泡的形式將蛋白質(zhì)運(yùn)輸給細(xì)胞膜，因此在此過程中高爾基體的膜面積基本不變；囊泡和細(xì)胞膜融合后，分泌蛋白分泌到細(xì)胞外，此時(shí)細(xì)胞膜的膜面積增大。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

got into the room the telephone rang．

A. He hardly; then

B. Hardly had he; when

C. He had not; than

D. Not had he; when

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】某化學(xué)興趣小組為了探究常溫下某非金屬氧化物形成的未知?dú)怏w的成分，將氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁，持續(xù)通入發(fā)現(xiàn)渾濁又變澄清，由此該小組成員對(duì)氣體的成分提出猜想。

[提出猜想]

猜想1：該氣體為CO2。

猜想2：該氣體為SO2。

猜想3：______________________________________________________。

為了驗(yàn)證猜測(cè)，該小組設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)加以探究。

[實(shí)驗(yàn)探究]

該小組同學(xué)按如圖所示裝置，將氣體從a端通入。

(1)B中應(yīng)該裝下列________試劑(填編號(hào))。

A．NaCl溶液

B．酸性KMnO4溶液

C．鹽酸

D．澄清石灰水

(2)A中品紅溶液的作用是________________________________________________。

(3)D中澄清石灰水的作用是______________________________________________。通過該實(shí)驗(yàn)，該小組同學(xué)觀察到以下三個(gè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：

①A中品紅溶液褪色 ②C中品紅溶液不褪色 ③D中澄清石灰水變渾濁

[得出結(jié)論]

(4)由上述現(xiàn)象，該小組同學(xué)確認(rèn)該氣體的成分為：________________________________。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖為我們常見的幾種生物，請(qǐng)認(rèn)真識(shí)圖，回答下面的問題：

（1）這幾種生物在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次上的共同點(diǎn)是具有 層次。

（2）從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)來認(rèn)識(shí)，它們共同具有的結(jié)構(gòu)名稱是 。

（3）上述生物可以歸類為植物的是 ，可以歸類為動(dòng)物的是 。

（4）這些生物具有共同的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，這說明細(xì)胞具有 性，但各個(gè)細(xì)胞的結(jié)構(gòu)、成分和功能又各不相同，這說明細(xì)胞具有 性。

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】固定化酶是從20世紀(jì)60年代迅速發(fā)展起來的一種技術(shù)。東北農(nóng)業(yè)大學(xué)科研人員利用雙重固定法，即采用戊二醛作交聯(lián)劑（使酶相互連接），海藻酸鈉作為包埋劑來固定小麥酯酶，研究固定化酶的性質(zhì)，并對(duì)其最佳固定條件進(jìn)行了探究。下圖顯示的是部分研究結(jié)果（注：酶活力為固定化酶催化化學(xué)反應(yīng)的總效率），請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）測(cè)定酶活力時(shí)可以用單位時(shí)間內(nèi)、單位體積中反應(yīng)物的 或產(chǎn)物的 來表示。

（2）從對(duì)溫度變化適應(yīng)性和應(yīng)用范圍的角度分析，甲圖所示結(jié)果可以得出的結(jié)論是________________。

（3）乙圖曲線表明濃度為________的海藻酸鈉包埋效果最好，當(dāng)海藻酸鈉濃度較低時(shí)，酶活力較低原因是______________。

（4）固定化酶的活力隨使用次數(shù)的增多而下降，由丙圖可知，固定化酯酶一般可重復(fù)使用______________次，酶活力明顯下降。

（5）固定小麥酯酶不僅采用海藻酸鈉直接包埋，同時(shí)用戊二醛作交聯(lián)劑，這是因?yàn)開_________________。

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【題目】______ a little earlier, you could have got a copy of his latest book.

A. If you would arrive B. If you arrived

C. Should you arrive D. Had you arrived

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【題目】圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細(xì)胞示意圖，請(qǐng)根據(jù)甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發(fā)生滲透作用的初始狀態(tài)，乙圖是發(fā)生了較長時(shí)間的滲透作用之后通過漏斗內(nèi)外水分子達(dá)到平衡時(shí)的狀態(tài)。甲圖中：①為清水，②為30%的蔗糖溶液）。

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個(gè)條件：① （指明甲圖中相應(yīng)部位）；② 。

（2）比較甲圖中①和②處溶液濃度的大�。� 。

（3）丙圖中④的名稱為 。甲圖中的③相當(dāng)于丙圖中的 ，它與丙圖中相應(yīng)結(jié)構(gòu)的區(qū)別是 。

（4）若把根毛細(xì)胞放在30%的蔗糖溶液中，它將出現(xiàn) ，再放入清水中，它又出現(xiàn) 。

（5）若把根毛細(xì)胞放在90%的蔗糖溶液中，它會(huì)出現(xiàn)什么變化？ ，過一段時(shí)間再放入清水中，此時(shí)根毛細(xì)胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？ ，為么？ 。

（6）鹽堿地中的植物常出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象，其原因是 。

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【題目】Though having lived abroad for years, many Chinese still ________ the traditional customs.

A. expand B. possess C. observe D. behave

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】

We were just calling you up _you came in.

A. about; when

B. on the point of; while

C. on the point of; when

D. on the point of; as

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