可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答1～2題。
1．巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源稀缺性和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的
[     ]
A．生態(tài)屬性
B．社會(huì)屬性
C．經(jīng)濟(jì)屬性
D．環(huán)境屬性
 2．下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是
[     ]
A．增加綠地面積              
B．提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值
C．發(fā)展科技，減少并消除文盲  
D．預(yù)防和治理污染
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源：2012年湘教版高中地理必修二4.3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵練習(xí)卷（帶解析） 題型：單選題

可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念的提出，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答小題。
【小題1】下列屬于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是(　　)

A．增加綠地面積
B．提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值
C．發(fā)展科技，減少并消除文盲
D．山區(qū)大力修建水平梯田，防治水土流失
【小題2】可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是(　　)
A．社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展B．經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
C．生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展D．資源的可持續(xù)發(fā)展

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：單選題

可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的。“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答小題。


1.下列屬于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是


  1. A.
    增加綠地面積
  2. B.
    提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值
  3. C.
    發(fā)展科技，減少并消除文盲
  4. D.
    山區(qū)大力修建水平梯田，防治水土流失

2.可持續(xù)發(fā)展的基礎(chǔ)是


  1. A.
    社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展
  2. B.
    經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展
  3. C.
    生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展
  4. D.
    資源的可持續(xù)發(fā)展

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”的概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答1～2題。

1．巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源不足和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的(　　)

A．生態(tài)屬性 　　　　　　　　　　　　　 B．社會(huì)屬性

C．經(jīng)濟(jì)屬性 　　　　　　　　　　　　　 D．環(huán)境屬性

2．下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是(　　)

A．增加綠地面積

B．提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值

C．發(fā)展科技、減少并消除文盲

D．預(yù)防和治理污染

 

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

 可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的。“可持續(xù)發(fā)展”概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是                                        （    ）

A.增加綠地面積     B.提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值C.發(fā)展科技，減少并消除文盲D.預(yù)防和治理污染

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識(shí)人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來(lái)的�！翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念提出后，引起了多學(xué)科的興趣和研究，也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答8～9題。

8.巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源稀缺性和發(fā)展》一書中，將可持續(xù)發(fā)展定義為：“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下，使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”，該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的                   （    ）

A.生態(tài)屬性                B.社會(huì)屬性          C.經(jīng)濟(jì)屬性          D.環(huán)境屬性

9. 下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是                                                 （    ）

A.增加綠地面積                                B.提高人均國(guó)民生產(chǎn)總值

C.發(fā)展科技，減少并消除文盲                    D.預(yù)防和治理污染

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