【題目】讀“大氣的保溫效應(yīng)模式圖”回答。
(1)寫出圖中字母表示的輻射或過(guò)程的名稱:
A D ;E F 。
(2)大氣的溫室效應(yīng)主要是通過(guò) (字母)實(shí)現(xiàn)的,其最強(qiáng)的時(shí)候出現(xiàn)在 天氣,最弱的時(shí)候出現(xiàn)在 天氣。
【答案】
(1)A太陽(yáng)輻射 D地面輻射或地面長(zhǎng)波輻射 E大氣逆輻射 F大氣吸收地面輻射(8分)
(2)E 多云或陰雨 晴朗(6分)
【解析】
試題
(1)由于大氣層中的水汽、塵埃和二氧化碳對(duì)太陽(yáng)的短波輻射吸收能力較弱,因此大部分太陽(yáng)輻射能直接到達(dá)地表。地表在吸收了太陽(yáng)短波輻射后,不斷增溫的同時(shí)釋放長(zhǎng)波輻射。近地面大氣對(duì)地面的長(zhǎng)波輻射具有很強(qiáng)的吸收能力,近地面大氣增溫后釋放的長(zhǎng)波輻射大部分以大氣逆輻射的形式射向地面。所以,A太陽(yáng)輻射、D地面輻射或地面長(zhǎng)波輻、E大氣逆輻射、F大氣吸收地面輻射。
(2)大氣逆輻射的存在使得近地面大氣層始終保持有一定的溫度,因而具有保溫作用。大氣通過(guò)水汽和二氧化碳吸收地面長(zhǎng)波輻射使大氣增溫,大氣的溫室效應(yīng)主要是通過(guò)E實(shí)現(xiàn)的,對(duì)地面起著保溫作用。其最強(qiáng)的時(shí)候出現(xiàn)在多云或陰雨天氣,最弱的時(shí)候出現(xiàn)在晴朗天氣。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,回答下列問(wèn)題。
岡比亞是世界最不發(fā)達(dá)國(guó)家之一,國(guó)土面積為10 380km2,漁業(yè)資源豐富,海域內(nèi)有沙丁魚、邦加魚、金槍魚等;主要糧食作物有玉米、谷子、高粱、大米等。2016年該國(guó)工業(yè)產(chǎn)值約占國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的13.4%,主要工業(yè)部門為農(nóng)產(chǎn)品加工業(yè)。岡比亞礦產(chǎn)資源貧乏,已探明有鈦、鋯、金紅石混生礦(儲(chǔ)量約為150萬(wàn)噸)和高嶺土(儲(chǔ)量約為50多萬(wàn)噸),均未開(kāi)采。下圖為岡比亞位置示意圖。
(1)據(jù)圖描述岡比亞地理位置特征。
(2)簡(jiǎn)述岡比亞河口漁業(yè)資源豐富的原因。
(3)簡(jiǎn)述當(dāng)?shù)氐V產(chǎn)資源開(kāi)采程度低的原因。
(4)請(qǐng)為岡比亞經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展提出合理化建議。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 紅樹(shù)林指生長(zhǎng)在熱帶、亞熱帶海岸潮間帶上部,受周期性湖水浸淹,以紅樹(shù)植物為主體的常綠灌木或喬木組成的潮灘濕地木本生物群落,組成的物種包括草本、藤本紅樹(shù)。它生長(zhǎng)于陸地與海洋交界帶的灘涂淺灘,是陸地向海洋過(guò)渡的特殊生態(tài)系統(tǒng)。讀紅樹(shù)林景觀圖,完成下面小題。
【1】下列關(guān)于紅樹(shù)林生長(zhǎng)習(xí)性的描述,正確的有( )
①多分布渤海沿岸②根系不發(fā)達(dá)③多分布在潮間帶的淤泥質(zhì)海岸④以喜鹽植物為主,具備呼吸根
A.①②B.②③C.③④D.①④
【2】紅樹(shù)林的主要功能下列敘述正確的是( )
A.保護(hù)海岸,保護(hù)生物多樣性B.降低風(fēng)速,為船舶提供避風(fēng)的場(chǎng)所
C.綠化美化沿海環(huán)境,吸煙滯塵D.涵養(yǎng)水源,保持水土
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 下圖為達(dá)里諾爾湖位置圖。該湖湖水只有補(bǔ)給,沒(méi)有外瀉,補(bǔ)給全靠四條河流的淡水注入。湖中生長(zhǎng)著對(duì)環(huán)境極為挑剔的華子魚,每年5月,湖冰開(kāi)始消融,華子魚就要從達(dá)里諾爾湖湖口出發(fā),沿河道逆流而上,找到合適的地方產(chǎn)卵。產(chǎn)卵后的華子魚和孵出的幼魚會(huì)游回大湖棲息、生長(zhǎng),冬季進(jìn)入深水處過(guò)冬。由于生態(tài)退化、水草稀少,每年5月,當(dāng)?shù)貪O民就會(huì)在入湖的四條河流上游打下竹樁、鋪設(shè)羊胡草把。
據(jù)此完成下列各題。
【1】依據(jù)圖文信息,判斷下列有關(guān)該湖泊的敘述中正確的是
A. 冰川侵蝕形成的湖泊,是咸水湖
B. 火山熔巖阻塞形成的湖泊,是淡水湖
C. 地殼凹陷形成的湖泊,是咸水湖
D. 風(fēng)力侵蝕形成的湖泊,是淡水湖
【2】推測(cè)漁民捕撈華子魚的最佳時(shí)間是
A. 12月~1月B. 4月~5月
C. 6月~7月D. 9月~10月
【3】每年5月,漁民在入湖河流上游打下竹樁、鋪設(shè)羊胡草把的目的是
A. 減緩流速,阻擋魚類洄游B. 阻擋途中天敵,保護(hù)魚類
C. 利于魚卵附著,確保幼魚成活D. 利于擾動(dòng)湖水,為魚類提供餌料
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
大西洋鮭魚棲息于水溫較低、水質(zhì)潔凈的水域,屬于溯河洄游性魚類。大西洋鮭魚肉質(zhì)鮮美,營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高,有“冰海之皇”的美稱。近30年來(lái),野生大西洋鮭魚數(shù)量減少了80%。挪威是大西洋鮭魚養(yǎng)殖的創(chuàng)始國(guó),實(shí)行室外網(wǎng)箱養(yǎng)殖。中國(guó)主要從挪威進(jìn)口冰鮮大西洋鮭魚,近年來(lái)沿海漁民開(kāi)始嘗試室外網(wǎng)箱養(yǎng)殖大西洋鮭魚,但難以成功。
(1)闡述挪威成為大西洋鮭魚養(yǎng)殖創(chuàng)始國(guó)的優(yōu)勢(shì)自然條件。
(2)推測(cè)近30年來(lái)野生大西洋鮭魚數(shù)量銳減的主要原因。
(3)指出中國(guó)沿海漁民室外網(wǎng)箱養(yǎng)殖大西洋鮭魚可能遇到的主要困難。
(4)試為中國(guó)沿海發(fā)展網(wǎng)箱養(yǎng)殖大西洋鮭魚提出合理化建議。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 下圖為某地氣溫與降水量統(tǒng)計(jì)圖。據(jù)此完成下面小題。
【1】該地的氣候類型是( )
A.地中海氣候B.溫帶海洋性氣候
C.溫帶季風(fēng)氣候D.亞熱帶季風(fēng)氣候
【2】該類氣候形成的主要原因是( )
A.氣壓帶和風(fēng)帶的移動(dòng)B.終年受西風(fēng)帶的影響
C.全年受副熱帶高氣壓帶控制D.海陸熱力性質(zhì)差異顯著
【3】該地可能位于( )
A.南亞B.東亞C.西歐D.北非
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】 冰塊阻塞水流的現(xiàn)象稱為“凌汛”,凌汛出現(xiàn)的條件有三個(gè):河流有一定的結(jié)冰期;河流的流向從較低緯度流向較高緯度;發(fā)生的時(shí)間是一般發(fā)生于冬季河水開(kāi)始封凍和春季河水開(kāi)始解凍時(shí)。下圖是我國(guó)某河川流域圖。
讀下圖完成下面小題。
【1】圖中哪個(gè)河段發(fā)生凌汛的頻率最高( )
A.甲B.乙C.丙D.丁
【2】在不考慮其他情況下,以長(zhǎng)期趨勢(shì)來(lái)看,受到持續(xù)性氣溫升高的影響,該流域的凌汛最可能出現(xiàn)下列哪個(gè)現(xiàn)象?( )
A.春季凌汛時(shí)間延后B.冬季凌汛時(shí)間提早
C.春季凌汛規(guī)模變大D.冬季凌汛規(guī)模變小
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,回答問(wèn)題。
材料一 人口壓力指數(shù)是指一個(gè)區(qū)域現(xiàn)有人口數(shù)量與經(jīng)濟(jì)人口容量之比,當(dāng)人口壓力指數(shù)小于1時(shí)人口容量相對(duì)富裕,說(shuō)明該地區(qū)相對(duì)人口壓力不大,還有一定人口擴(kuò)容余地。影響人口壓力指數(shù)的因素有自然、經(jīng)濟(jì)、科技水平等因素。
材料二 我國(guó)某年各省級(jí)行政區(qū)的綜合人口壓力指數(shù)分布示意圖
(1)我國(guó)綜合人口壓力指數(shù)的空間分布規(guī)律是___________,上述分布規(guī)律與我國(guó)的人口密度規(guī)律呈現(xiàn)出___________(填“正”或“負(fù)”)相關(guān)關(guān)系。
(2)江蘇省是我國(guó)人口壓力指數(shù)最小的地區(qū)之一,簡(jiǎn)述江蘇省人口壓力指數(shù)較小的原因。
(3)西藏自治區(qū)是我國(guó)人口壓力指數(shù)最大的地區(qū)之一,據(jù)分析研究西藏地區(qū)人口壓力還在不斷加大,簡(jiǎn)述西藏地區(qū)人口壓力不斷加大的原因。
(4)減輕我國(guó)人口壓力,提高我國(guó)環(huán)境人口容量的主要措施有哪些?___________(單項(xiàng)選擇)
①加大經(jīng)濟(jì)和科技投入 ②為發(fā)展經(jīng)濟(jì)引進(jìn)有污染企業(yè)
③開(kāi)源節(jié)流,挖掘資源潛力 ④加強(qiáng)地區(qū)之間的資源調(diào)配
A.②③④ B.①③④ C.①②③ D.①②④
(5)我們應(yīng)如何判斷一個(gè)地區(qū)人口數(shù)量與分布是否合理?
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀材料,回答下列問(wèn)題。
材料一 銀川市多年氣候統(tǒng)計(jì)資料。
材料二 寧夏回族自治區(qū)簡(jiǎn)圖
(1)說(shuō)出寧夏北部顯著的自然環(huán)境特征和自然景觀類型。
(2)圖中陰影區(qū)被譽(yù)為“塞上江南”。分析其農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的有利自然條件。
(3)分析該地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中不合理的行為可能導(dǎo)致的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。
(4)推測(cè)寧夏經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的空間差異。
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