讀“我國部分省區(qū)人口承載系數(shù)(實際人口密度與理論承栽密度之比)及20世紀(jì)80年代下半期人口流動”示意圖，據(jù)圖回答

圖中人口負(fù)擔(dān)最輕的省區(qū)是

A、四川         B、廣東         C、海南          D、廣西

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

能否按照科學(xué)發(fā)展觀正確處理人口、資源、環(huán)境與社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展的關(guān)系，直接關(guān)系著我國國家的興衰。讀我國部分省區(qū)人口承載狀況（實際人口密度與理論承載密度之比）及20世紀(jì)80年代下半期人口流動示意圖。完成（1）～（4）題。（17分）

（1）圖示地區(qū)人口負(fù)擔(dān)最輕的省區(qū)是_______，試分析其主要原因。（4分）

（2）分析圖中省區(qū)間人口大規(guī)模流動的主要原因。（3分）

（3）該區(qū)域內(nèi)人口承載狀況大于2的省區(qū)通過區(qū)域合作，其人口承載狀況將________（變大或變小）。試分析其原因。（4分）

（4）根據(jù)圖示材料及所學(xué)知識，簡要分析緩解我國人口壓力的主要措施。（6分）

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科目：高中地理 來源：2011-2012學(xué)年福建省莆田一中高一下學(xué)期期末考試地理試卷（帶解析） 題型：單選題

讀我國部分省區(qū)人口承栽狀況(實際人口密度與理論人口承載密度之比)及20世紀(jì)80年代下半期人口流動示意圖�；卮饐栴}。

【小題1】圖中環(huán)境人口容量最大的省區(qū)是 （   ）

A．廣東B．廣西C．臺灣D．福建
【小題2】上題中省區(qū)環(huán)境人口容量大的主要原因是(    )
A．礦產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)
B．資源豐富，消費水平低
C．耕地面積廣，水資源豐富
D．經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對外開放程度高

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科目：高中地理 來源：2014屆福建省高一下學(xué)期期末考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀我國部分省區(qū)人口承栽狀況(實際人口密度與理論人口承載密度之比)及20世紀(jì)80年代下半期人口流動示意圖�；卮饐栴}。

1.圖中環(huán)境人口容量最大的省區(qū)是 （    ）

  A.廣東    B.廣西    C.臺灣    D.福建

2.上題中省區(qū)環(huán)境人口容量大的主要原因是(    )

  A.礦產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)

  B.資源豐富，消費水平低

  C.耕地面積廣，水資源豐富

  D.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對外開放程度高

 

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科目：高中地理 來源：2014屆四川省高一5月月考地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀我國部分省區(qū)人口承栽狀況(實際人口密度與理論人口承載密度之比)及20世紀(jì)80年代下半期人口流動示意圖�；卮饐栴}。

                     

1.圖中環(huán)境人口容量最大的省區(qū)是 （    ）

    A.臺灣    B.廣東  C.廣西    D.福建

2.上題中省區(qū)環(huán)境人口容量大的主要原因是(    )

A.礦產(chǎn)豐富，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)     

B.耕地面積廣，水資源豐富

C.資源豐富，消費水平低   

D.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，對外開放程度高

 

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科目：高中地理 來源：2014屆安徽省高一下學(xué)期期中考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

讀“我國部分省區(qū)人口承載系數(shù)(實際人口密度與理論承載密度之比)及20世紀(jì)，90年代人口流動示意圖”，回答7～9題：

1.下列人口負(fù)擔(dān)最輕的兩個省區(qū)是  （     ）

①四川  ②廣東  ③海南  ④廣西

A．①②  B．③④  C．①③  D．②③

2.造成圖示地區(qū)大規(guī)模人口流動的主要原因是  （     ）

①逆城市化的發(fā)展

②地區(qū)間經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡

③大城市勞動力短缺

④農(nóng)村大量剩余勞動力的出現(xiàn)

A．①③  B．②③  C．②④  D．①④

3.從圖示信息分析，下列緩解人口壓力的措施合理的是（     ）

①加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展，調(diào)控人口承載能力

②依靠資源開發(fā)農(nóng)村剩余勞動力

③組織大規(guī)模的勞務(wù)輸出，轉(zhuǎn)移農(nóng)村剩余勞動力

④大力發(fā)展科技教育，提高人口的科學(xué)文化素質(zhì)

A．①②  B．③④  C．②③  D．①④

 

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