【題目】下圖是某校地理考察小組收集整理的“神秘的北緯30°”附近地區(qū)五個(gè)城市年太陽(yáng)輻射總量分布圖。讀圖,回答下列問(wèn)題。
【1】到達(dá)地面的年太陽(yáng)輻射總量①地比②地多。考察小組分析得出的主要原因應(yīng)該是②地
A. 海拔高 B. 云層厚
C. 距海遠(yuǎn) D. 植被豐富
【2】若甲地比乙地年太陽(yáng)輻射總量多,則
A. 甲地年均溫低于乙地
B. 甲地年均溫高于乙地
C. 兩地植被景觀可能相同
D. 兩地植被景觀差異性大
【答案】
【1】B
【2】C
【解析】
【1】本題主要考查影響太陽(yáng)輻射的因素以及區(qū)域定位。影響乙地太陽(yáng)輻射的因素有緯度、地勢(shì)、天氣等因素來(lái)分析。根據(jù)經(jīng)緯度及海拔判斷,①地位于青藏高原,②地位于四川盆地,青藏高原海拔高,大氣稀薄,云量少,大氣潔凈,太陽(yáng)輻射總量多,四川盆地,地形封閉,多陰雨天氣,對(duì)太陽(yáng)輻射削弱作用強(qiáng),太陽(yáng)輻射總量較少。故答案選B。
【2】氣溫高低與獲得的太陽(yáng)輻射有關(guān),但不完全取決于太陽(yáng)輻射,還與海拔、緯度等因素有關(guān),故AB錯(cuò)誤;年太陽(yáng)輻射總量相同的兩地植被景觀可能相同,也可能不同。故C正確,D錯(cuò)誤。故答案選C。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】用反證法證明某命題時(shí),對(duì)結(jié)論:“自然數(shù)a,b,c中恰有一個(gè)偶數(shù)”正確的反設(shè)為( )
A.a,b,c都是奇數(shù)
B.a,b,c都是偶數(shù)
C.a,b,c中至少有兩個(gè)偶數(shù)
D.a,b,c中至少有兩個(gè)偶數(shù)或都是奇數(shù)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】隨著人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展,自然環(huán)境對(duì)人口分布的影響( )
A.逐步增強(qiáng),是主要因素
B.逐步增強(qiáng),是基礎(chǔ)因素
C.逐步減弱,甚至沒(méi)有影響
D.逐步減弱,仍是基礎(chǔ)因素
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀經(jīng)緯網(wǎng)示意圖,圖中相鄰兩條經(jīng)線(xiàn)均相距45°,虛線(xiàn)代表晨昏線(xiàn),圖中日期為7日,其余地區(qū)日期不同。據(jù)此完成下列問(wèn)題。
【1】甲地時(shí)間為( )
A. 9時(shí) B. 12時(shí)
C. 21時(shí) D. 15時(shí)
【2】北京時(shí)間可能為( )
A. 1月7日4時(shí) B. 1月8日11時(shí)
C. 7月7日11時(shí) D. 7月8日4時(shí)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“北半球某地區(qū)等壓線(xiàn)圖”,完成下列問(wèn)題。
(1)甲地的風(fēng)力較乙地的風(fēng)力________(“大”或“小”),原因是______________________。
(2)圖中四個(gè)箭頭表示戊地的風(fēng)向及所受三個(gè)力的作用,其中a是 ,b是 ,c是 ,d是 。
(3)圖中甲地的風(fēng)向是________風(fēng),乙地的風(fēng)向是_________風(fēng)。
(4)若丙與丁之間形成熱力環(huán)流,則兩地中氣溫較高的是 ,垂直方向上為下沉氣流的是 。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀“下面大氣受熱過(guò)程圖”,完成下列各題。
【1】使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞過(guò)程順序是
A. ①—②—③ B. ①—④—②
C. ②—③—④ D. ③—④—②
【2】青藏高原與同緯度地區(qū)相比太陽(yáng)輻射強(qiáng),但氣溫低,主要是由于
A. 大氣吸收①輻射少 B. 大氣吸收②輻射少
C. 地面吸收③輻射少 D. 地面吸收④輻射少
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】太陽(yáng)輻射對(duì)地球的影響不包括( 。
A.直接或間接為人類(lèi)活動(dòng)提供能量
B.維持地表溫度,促進(jìn)大氣和水體運(yùn)動(dòng)
C.產(chǎn)生晝夜交替和地方時(shí)差
D.光照穩(wěn)定,利于生物繁衍、演化
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下列行星公轉(zhuǎn)軌道與地球公轉(zhuǎn)軌道相鄰的行星是( 。
A.金星和火星
B.水星和火星
C.火星和木星
D.木星和天王星
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