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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系圖,回答(1)~(2)題。
圖示外圍方框展現(xiàn)了人類(lèi)與自然資源之間存在的激烈矛盾,而且愈演愈烈,圖中括號(hào)內(nèi)所表現(xiàn)的內(nèi)容是:
A.資源的破壞與短缺 B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展
C.新材料應(yīng)運(yùn)而生 D.無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)利用資源
人類(lèi)對(duì)自然資源的無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)利用資源的主要原因是:
A.自然資源都可再生資源 B.人類(lèi)可以合理開(kāi)發(fā)利用自然資源
C.人口劇增和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) D.充分合理地利用有限的自然資源
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系圖,完成各題。
近百年來(lái),人類(lèi)所定的銅礦石最低含銅量標(biāo)準(zhǔn)不斷降低,使銅礦可采儲(chǔ)量不斷增加,這反映了
A.自然資源之間的整體性特征 B.自然資源分布的地域差異性特征
C.銅礦資源具有可再生性 D.社會(huì)需求的增長(zhǎng)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
圖示外圍方框展現(xiàn)了人類(lèi)與自然資源之間存在的激烈矛盾,而且愈演愈烈,圖中括號(hào)內(nèi)所表現(xiàn)的內(nèi)容是
A.資源的破壞與短缺 B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展
C.新材料應(yīng)運(yùn)而生 D.環(huán)境污染嚴(yán)重
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系圖,回答(1)~(3)題。
(1)圖示外圍方框展現(xiàn)了人類(lèi)與自然資源之間存在的激烈矛盾,而且愈演愈烈,圖中括號(hào)內(nèi)所表現(xiàn)的內(nèi)容是( )
A.資源的破壞與短缺 B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展
C.新材料應(yīng)運(yùn)而生 D.無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)利用資源
(2)人類(lèi)對(duì)自然資源的無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)利用資源的主要原因是( )
A.自然資源都是可再生資源 B.環(huán)境能夠持續(xù)給人類(lèi)提供物質(zhì)、能量
C.人口劇增和錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí) D.科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
(3)下列做法與圖示內(nèi)容相吻合的是( )
①征服自然,人定勝天 ②提高資源利用率
③適度開(kāi)發(fā),加強(qiáng)環(huán)保 ④超前消費(fèi),促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系圖,回答
圖示外圍方框展現(xiàn)了人類(lèi)與自然資源之間存在的激烈矛盾,而且愈演愈烈,其外在的表現(xiàn)主要是
A.資源的破壞與短缺 B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展
C.新材料應(yīng)運(yùn)而生 D.無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)利用資源
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科目:高中地理 來(lái)源:2013屆山東省兗州市高一上學(xué)期期末考試地理卷 題型:選擇題
讀自然資源與人類(lèi)活動(dòng)的關(guān)系圖,完成各題。
1.近百年來(lái),人類(lèi)所定的銅礦石最低含銅量標(biāo)準(zhǔn)不斷降低,使銅礦可采儲(chǔ)量不斷增加,這反映了
A.自然資源之間的整體性特征 B.自然資源分布的地域差異性特征
C.銅礦資源具有可再生性 D.社會(huì)需求的增長(zhǎng)和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步
2.圖示外圍方框展現(xiàn)了人類(lèi)與自然資源之間存在的激烈矛盾,而且愈演愈烈,圖中括號(hào)內(nèi)所表現(xiàn)的內(nèi)容是
A.資源的破壞與短缺 B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展
C.新材料應(yīng)運(yùn)而生 D.環(huán)境污染嚴(yán)重
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