讀下面四幅“氣壓分布圖(單位:百帕)”,回答題。
1.如果四圖都位于北半球,a、b、c、d四地風(fēng)向都正確的是( )
A.西北風(fēng)東北風(fēng)東南風(fēng)西南風(fēng)
B.東北風(fēng)西北風(fēng)西南風(fēng)西南風(fēng)
C.東南風(fēng)西南風(fēng)東北風(fēng)西北風(fēng)
D.西南風(fēng)東南風(fēng)西北風(fēng)東北風(fēng)
2.四幅氣壓分布圖中,風(fēng)力最大的點(diǎn)是( )
A.a(chǎn) B.b C.c D.d
1.B
2.A
【解析】
試題分析:
1.如果四圖都位于北半球,a、b、c、d四地風(fēng)向如下圖所示:(藍(lán)色虛線表示水平氣壓梯度力,紅色實(shí)線表示風(fēng)向):
因此,a、b、c、d四地風(fēng)向分別為東北風(fēng)、西北風(fēng)、西南風(fēng)、西南風(fēng)。
2.由圖可知 a圖、b 圖等壓線稀疏狀況、比例尺、圖幅相同,壓力差越大( a圖氣壓差為4百帕、b 圖為2百帕、c圖3百帕、d圖2百帕),風(fēng)力越大。所以a點(diǎn)風(fēng)力大于b點(diǎn)風(fēng)力;c點(diǎn)風(fēng)力大于d點(diǎn)。若等壓線疏密程度基本一致則比例尺越大(a圖、b 圖比例尺大于c圖、d圖),風(fēng)力越大。A點(diǎn)、b 點(diǎn)的風(fēng)力大于c點(diǎn)、d點(diǎn)。通過(guò)以上推出四幅氣壓分布圖中,風(fēng)力最大的點(diǎn)是a點(diǎn)。
考點(diǎn):本題考查等值線的判讀要領(lǐng)。
點(diǎn)評(píng):若壓力差相等,疏密程度基本一致則比例尺越大,風(fēng)力越大。 若比例尺、圖幅相同,壓力差越大,風(fēng)力越大。
【知識(shí)拓展】風(fēng)力大小及等壓線圖的判讀
(1)等壓線圖:同一海拔高度氣壓水平分布情況。
(2)等壓線圖的判讀:首先識(shí)別氣壓場(chǎng),其次判斷風(fēng)的風(fēng)向,最后分析天氣變化。
(3)判讀規(guī)律:
①等壓線的疏密程度(決定風(fēng)力大小)。
等壓線密集——?dú)鈮禾荻攘Υ蟆L(fēng)力大。
等壓線稀疏——?dú)鈮禾荻攘π L(fēng)力小。
②在等壓線圖上判斷天氣形勢(shì)。
天氣狀況:包括氣溫高低、濕度大小、風(fēng)向、氣壓等指標(biāo)。
a.由高緯吹向低緯的風(fēng)——寒冷干燥。
b.由低緯吹向高緯的風(fēng)——溫暖濕潤(rùn)。
c.氣旋過(guò)境時(shí),多陰雨天氣;反氣旋控制下,天氣晴朗。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀圖,完成下列(1)--(2)題。
(1)下面四幅圖中,與上圖中甲地氣候類(lèi)型相符的是( )
(2)有關(guān)甲地氣候類(lèi)型的成因和分布規(guī)律的敘述,正確的是( )
A.成因是海陸熱力性質(zhì)差異
B.成因是受信風(fēng)帶和副熱帶高氣壓帶交替控制
C.分布在南、北緯30°—40°大陸西岸
D.分布在南、北緯30°—40°大陸東岸
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科目:高中地理 來(lái)源:同步題 題型:綜合讀圖題
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
下圖為東亞部分地區(qū)簡(jiǎn)圖,圖中等值線表示2010年1月某日15時(shí)(北京時(shí)間)東亞地區(qū)海平面氣壓分布狀況,黑色粗曲線表示鋒面。讀圖回答下列問(wèn)題。(8分)
(1)此時(shí),圖中五個(gè)城市中可能為陰雨天氣的是________。(2分)
(2)下面四幅氣候特征圖中分別表示北京和松江的是________和________,試比較兩個(gè)城市氣候特征的差異,并簡(jiǎn)單分析原因。(6分)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀下圖甲、乙兩地等壓面分布示意圖,回答問(wèn)題。
下面四幅熱力環(huán)流示意圖中,與上圖所示氣壓分布狀態(tài)相符的是( )
A. B.
C. D.
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
讀圖1-2“甲乙兩地等壓面分布示意圖”,回答7-9題。
7.下面四幅熱力環(huán)流示意圖,與上圖所示氣壓分布狀態(tài)相符的是( )
8.下列敘述正確的是( )
A.①處氣壓比②處高 B.甲地為市區(qū),乙地為郊區(qū)
C.甲地可能形成臺(tái)風(fēng) D.乙地可能出現(xiàn)陰雨天氣
9.若此圖表示夏季(或白天),則判斷( )
A.甲地是低氣壓,乙地為高氣壓 B.甲地為山峰,乙地為山谷
C.甲地是陸地,乙地為海洋 D.此時(shí)甲乙間,吹谷風(fēng)
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