如圖展示了1992年我國(guó)農(nóng)村生活能源構(gòu)成。讀圖,回答下列問(wèn)題。
(1)簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村生活能源構(gòu)成的突出特點(diǎn)。
(2)根據(jù)圖并結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及環(huán)境特點(diǎn),可以推測(cè),長(zhǎng)江中下游平原農(nóng)村的生活能源以________為主,東南丘陵農(nóng)村的生活能源以________為主。
(3)指出這種能源構(gòu)成引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題,以及改變這種狀況的主要途徑。
(1)以生物能(秸稈、薪柴)為主要生活能源,共占71.5% (2)秸稈 薪柴 (3)引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題:①砍伐植被(森林),(破壞生態(tài)平衡)引起水土流失、土地荒漠化等;②秸稈不能還田,減少了耕地有機(jī)肥的供應(yīng),導(dǎo)致土壤肥力下降。 改變這種狀況的主要途徑:①開發(fā)利用多種類型的能源;②大力建設(shè)薪炭林;③提高能源的利用率。
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第(2)題考查考生聯(lián)系實(shí)際和推理能力。在不考慮商品能源的情況下,農(nóng)村生活能源一般就地取材:平原地區(qū)以耕作為主,生活能源以秸稈為主;丘陵山地以林業(yè)為主,生活能源以薪柴為主。 第(3)題考查考生聯(lián)系實(shí)際提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。回答本題時(shí)為避免出現(xiàn)要點(diǎn)遺漏,可根據(jù)第(2)題的提示,分丘陵山地和平原兩類考慮,或分以薪柴為主和以秸稈為主兩類考慮。
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科目:高中地理 來(lái)源:地理教研室 題型:043
(1)簡(jiǎn)述當(dāng)時(shí)我國(guó)農(nóng)村生活能源構(gòu)成的突出特點(diǎn)。
(2)根據(jù)圖并結(jié)合地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及環(huán)境特點(diǎn),可以推測(cè),長(zhǎng)江中下游平原農(nóng)村的生活能源以________為主,東南丘陵農(nóng)村的生活能源以________為主。
(3)指出這種能源構(gòu)成引發(fā)的環(huán)境問(wèn)題,以及改變這種狀況的主要途徑。
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科目:高中地理 來(lái)源:新教材新學(xué)案地理②必修(人教版) 題型:069
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