讀圖4“大氣受熱過程圖”,回答19~21題。

1.使近地面大氣溫度升高的熱量傳遞過程順序是

  A.①-②-③  B.①-④-②

  C.②-③-④   D.③-②-④

2.影響對流層大氣溫度隨高度升高而遞減的作用是箭頭

  A.①         B.②    C.③    D.④

3. 青藏高原與同緯度地區(qū)相比太陽輻射強但氣溫低,主要是由于

  A.大氣吸收①輻射少        B.大氣吸收②輻射少

  C.地面吸收③輻射少        D.地面吸收④輻射少

 

【答案】

1.B

       2.B

       3.B

【解析】1.本題組考查大氣的熱力作用。第19題,太陽輻射到達地球大氣上界①,穿過大氣到達地球要被大氣所削弱,之后到達地面④,地面吸收了太陽輻射的能量,使地面增溫,地面發(fā)出地面輻射②,大氣吸收絕大部分的地面長波輻射,使大氣增溫。

       2.第20題,對流層大氣溫度隨高度升高而降低,說明對流層大氣的直接熱源是地面(地面輻射)。

       3.第21題,大氣的溫度主要來自吸收地面輻射的多少。

 

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中地理 來源:2012-2013學年黑龍江省哈爾濱師大附中高三第二次月考地理試卷(帶解析) 題型:綜合題

甲圖為“大氣受熱過程示意圖”,乙圖為某地晴天和陰天的氣溫日變化曲線圖,讀圖回答下列問題。(10分)

(1)填寫甲圖中字母所表示的含義:(3分)
A                B                 C               
(2)近地面大氣的主要熱量來源是       (填字母);全球變暖與       (填字母)過程增強有關。(2分)
(3)我國青藏高原的緯度與四川盆地相差不大,但年太陽輻射總量卻比四川盆地高得多,據(jù)甲圖所示原理分析其原因?(2分)
(4)①、②兩條曲線中,表示陰天時氣溫變化的是      ,據(jù)甲圖所示原理說明判斷理由。(3分)

查看答案和解析>>

科目:高中地理 來源:2011-2012學年江蘇省、海門中學、天一中學高三三校聯(lián)考地理試卷 題型:選擇題

左下圖表示同一地點不同天氣狀況的晝夜溫度變化圖,右下圖代表大氣受熱過程示意圖。讀圖回答3~4題。

1.由圖可知

A.a曲線表示晝陰夜晴,b曲線表示晝晴夜陰

B.a曲線表示冷鋒過境,b曲線表示暖鋒過境

C.a曲線表示的晝夜溫差小,主要是受到①③的影響

D.b曲線表示的晝夜溫差大,主要是受到②④的影響

2.人類通過低碳經(jīng)濟和低碳生活,可以使右圖中變化相對明顯的是

A.①增強        B.②增強        C.③減弱            D.④減弱

 

查看答案和解析>>

科目:高中地理 來源:2011-2012學年云南省高三第一次月考地理卷 題型:選擇題

圖1同一地點不同天氣狀況的晝夜溫度變化圖,圖2大氣受熱過程示意圖。讀圖,回答下列各題。

1.由圖1和圖2可知      (    )

A.a(chǎn)曲線表示晝陰夜晴,b曲線表示晝晴夜陰

B.a(chǎn)曲線表示冷鋒過境,b曲線表示暖鋒過境

C.a(chǎn)曲線表示的晝夜溫差小,主要是受到①③的影響

D.b曲線表示的晝夜溫差大,主要是受到②④的影響

2.人類通過低碳經(jīng)濟和低碳生活,可以使圖4中變化相對明顯的是(    )

A.①增強               B.②增強           C.③減弱           D.④減弱

 

查看答案和解析>>

科目:高中地理 來源: 題型:

讀圖4“大氣受熱過程示意圖”,完成11—13題。

11.圖中序號含義正確的是

   A.①太陽輻射     B.②大氣輻射

   C.③大氣逆輻射   D.④地面輻射

12.近地面大氣主要的直接熱源是

A.①   B.②   C.③   D.④

13.人類通過推廣低碳經(jīng)濟和低碳,可以使

A.① 增強  B.② 增強  C.③ 不變  D.④減弱           圖4

查看答案和解析>>

同步練習冊答案