【題目】讀我國(guó)中部某城市A～E各地區(qū)2016年人口變動(dòng)示意圖（注：人口遷移差額=人口遷入率與遷出率之差）

（1）該城市在A—E的各城區(qū)中，人口總數(shù)下降最大的是__________，人口總數(shù)基本不變的是____________。

（2）從自然增長(zhǎng)率看該城市人口增長(zhǎng)的模式是_________模式，說(shuō)出其自然增長(zhǎng)率較_______(高/低)，原因是_________________。

（3）該城市地租水平最高的片區(qū)是_____，原因_______________________。

【答案】A B 現(xiàn)代性 低 經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)保障制度的完善，人口出生率低；醫(yī)療衛(wèi)生水平提高，人口死亡率低 A 交通通達(dá)度高；距離市中心近

【解析】

試題考查人口數(shù)量變化、城市功能區(qū)。

（1）從圖中可讀出，A區(qū)自然增長(zhǎng)率接近0，人口遷移率為-15‰，人口總數(shù)下降最大。B自然增長(zhǎng)為5‰，人口遷移率為-5‰，人口總數(shù)基本不變。

（2）從圖中看，該城市人口自然增長(zhǎng)率較低，人口增長(zhǎng)模式為現(xiàn)代型。原因是經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會(huì)保障制度的完善，人口出生率低；醫(yī)療衛(wèi)生水平提高，人口死亡率低。

（3）從圖中看，A地區(qū)位于市中心，交通通達(dá)度高，地租水平最高。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】讀下圖，A．B表示兩類不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平國(guó)家的人口年齡構(gòu)成，讀圖分析回答：

（1）A、B兩類國(guó)家屬于發(fā)達(dá)國(guó)家的是_______，發(fā)展中國(guó)家的是_______，人口增長(zhǎng)模式屬于現(xiàn)代型的是______________，B類國(guó)家人口增長(zhǎng)模式的特點(diǎn)是___________

（2）A、B兩國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)所反映出的人口問(wèn)題是

A國(guó)______________________________________________________

B國(guó)______________________________________________________。

（3）針對(duì)以上人口問(wèn)題，兩國(guó)應(yīng)采取的人口政策是

A國(guó) _____________________________ _________________________________________；

B國(guó) _____________________________ _________________________________________。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文資料，完成下列要求。

烏倫古湖為咸水湖，自20世紀(jì)60年代起，烏倫古河流域人口、耕地猛增，烏倫古湖水位下降，湖水水質(zhì)惡化，而后從額爾齊斯河調(diào)水改善烏倫古湖水質(zhì)。

注：阿勒泰氣象站（海拔：715米；最大積雪深度35.3cm；最大積雪深度月份：2月）森塔斯氣象站（海拔：1500米；最大積雪深度1505cm；最大積雪深度月份：3月）

（1）比較圖示兩個(gè)氣象站最大積雪深度的差異并分析其原因。

（2）分析阿勒泰水文站3-8月徑流量變化特征及原因。

（3）從水循環(huán)的角度分析烏倫古湖成為咸水湖的自然原因。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】城市空間分布具有明顯的階段性，其發(fā)展演變與經(jīng)濟(jì)、社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)。讀“某城市空間不同階段的發(fā)展演變模式圖”，回答下列問(wèn)題。

【1】圖中四個(gè)發(fā)展階段中，最早的階段是

A.①B.②C.③D.④

【2】圖中四個(gè)階段表明

A.①階段以農(nóng)業(yè)生產(chǎn)為主，城市等級(jí)不明顯

B.②階段區(qū)域以小城鎮(zhèn)為主，區(qū)域內(nèi)部經(jīng)濟(jì)差異比較小

C.③階段逆城市化格局已經(jīng)出現(xiàn)，現(xiàn)代化交通網(wǎng)絡(luò)形成

D.④階段城市化水平進(jìn)一步提高，城市化問(wèn)題得到根本解決

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 下圖為南極長(zhǎng)城站1986-2019年平均氣溫及線性變化趨勢(shì)圖。完成下面小題。

【1】1986-2019年南極長(zhǎng)城站的氣溫變化特點(diǎn)是（ ）

A.持續(xù)升高B.均溫最高出現(xiàn)在2018年

C.波動(dòng)上升D.2019均溫比1986高0.6℃

【2】圖示氣溫變化給全球帶來(lái)的影響最不可能的是（ ）

A.全球各地降水減少B.擴(kuò)大某些疫病流行

C.高山冰川普遍退縮D.改變?cè)猩鷳B(tài)系統(tǒng)

【3】下列陸地資源中，既屬于非可再生資源，又屬于能源的是（ ）

A.生物資源B.水資源C.石油、天然氣資源D.鐵礦資源

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】閱讀圖文材料，完成下列問(wèn)題。

一位探險(xiǎn)者在游記中寫到：蒙特港區(qū)，這里多島嶼、半島和海灣，徜徉在峽灣．可在海上看到排列成龍的高大雄偉山峰群，山頂峰尖銳如剃刀。從蒙特港到埃斯克爾，沿途雪峰與火山映照，冰川同密林交錯(cuò)。在向特雷利烏前進(jìn)途中，自然景觀與先前存在極大差異，氣候條件惡劣．塵暴不斷……下圖示意該次探險(xiǎn)區(qū)域與路線。

（1）分析探險(xiǎn)者在向特雷利烏前進(jìn)途中，氣候條件惡劣、塵暴不斷的原因。

（2）試對(duì)“海上看到排列成龍的高大雄偉山峰群，山頂峰尖銳如剃刀”這一現(xiàn)象作出合理解釋。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】美國(guó)加利福利亞州的華萊士溪因見(jiàn)證了1857年大地震而名聲大噪，成為地質(zhì)勝景。讀圖，完成下面小題。

【1】圖中“地質(zhì)構(gòu)造線”附近兩側(cè)的地塊相對(duì)移動(dòng)方向?yàn)?/span>

A. 西側(cè)向西北、東側(cè)向東南移動(dòng)B. 西側(cè)向東南、東側(cè)向西北移動(dòng)

C. 西側(cè)向西南、東側(cè)向東北移動(dòng)D. 西側(cè)向東北、東側(cè)向西南移動(dòng)

【2】與1857年前相比，流域內(nèi)同等降水條件下，流量變小的河段是

A. 甲B. 乙C. 丙D. 丁

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】 嬰兒潮是指在某一時(shí)期及特定地區(qū)，出生率大幅度提升的現(xiàn)象。2016 年 1 月 1 日起，我國(guó)“全面放開(kāi)二孩”政策正式實(shí)施。2016 年我國(guó)新出生嬰兒 1786 萬(wàn)，其中“二孩”嬰兒 824 萬(wàn)； 2017 年新出生嬰兒 1723 萬(wàn)，其中“二孩”嬰兒 882 萬(wàn)。讀 2016 年中國(guó)人口年齡結(jié)構(gòu)圖。

完成下列各題。

【1】最近一次嬰兒潮出現(xiàn)的大致時(shí)間是

A. 1967～1971 年B. 1987～1991 年

C. 2000～2005 年D. 2011～2015 年

【2】引發(fā)最近一次嬰兒潮最主要的原因是

A. 前一次嬰兒潮波及B. 國(guó)家人口政策調(diào)整

C. 社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件改善D. 醫(yī)療衛(wèi)生水平進(jìn)步

【3】通過(guò)人口數(shù)據(jù)分析，2016 年以來(lái)

A. 周期性嬰兒潮現(xiàn)象已來(lái)臨B. 人口老齡化的問(wèn)題明顯改善

C. 年輕人婚后生育意愿上升D. 全面“二孩”政策效應(yīng)顯現(xiàn)

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“某地區(qū)地理環(huán)境要素聯(lián)系示意圖”。讀圖，完成小列各題。

【1】圖中①～④方框相應(yīng)內(nèi)容的排序，正確的是( )

A. 生物多樣性減少、調(diào)蓄能力減弱、洪澇災(zāi)害加劇、糧食產(chǎn)量下降

B. 洪澇災(zāi)害加劇、調(diào)蓄能力減弱、生物多樣性減少、糧食產(chǎn)量下降

C. 調(diào)蓄能力減弱、洪澇災(zāi)害加劇、生物多樣性減少、糧食產(chǎn)量下降

D. 糧食產(chǎn)量下降、生物多樣性減少、調(diào)蓄能力減弱、洪澇災(zāi)害加劇

【2】關(guān)于圖示地理環(huán)境要素間關(guān)系揭示的原理，敘述錯(cuò)誤的是( )

A. 地理環(huán)境各要素是相互影響、相互制約的

B. 各地自然地理環(huán)境的總體特征是不一樣的

C. 地理環(huán)境一個(gè)要素變化可導(dǎo)致其他要素相應(yīng)變化

D. 某地理環(huán)境的改變會(huì)導(dǎo)致其他環(huán)境的變化

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同步練習(xí)冊(cè)答案