下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象，下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)（每個代碼限填一次）

（　　）生存條件惡化

（　�。﹦趧由a(chǎn)率低，需增加勞動力

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（　　）當(dāng)前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護

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（　�。┤司杖霚p少

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（　　）對資源、環(huán)境的壓力增大

答案：i或j,a或b,e或f,j或i,c或d,g或h,h或a,d或c,h或g,f或e
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源：地理教研室 題型：069

下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)。（每個代碼限填一次）

（　�。┥鷳B(tài)條件惡化

（　�。﹦趧由a(chǎn)率低，需要增加勞動力

（　�。⿲⑸珠_辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)

（　�。┩恋厣a(chǎn)力下降

（　　）人均資源減少

（　�。┊�(dāng)前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護

（　�。┥鐣ｋU不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)

（　�。┤司杖霚p少

（　　）教育落后，環(huán)境意識薄弱

（　　）對資源、環(huán)境的壓力增大

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項是其中的一些中間環(huán)節(jié)。按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)。(每個代碼限填一次)

(  )生存條件惡化

(  )勞動生產(chǎn)率低，需要增加勞動力

(  )將森林開辟為耕地以增加糧食生產(chǎn)

(  )土地生產(chǎn)力下降

(  )人均資源減少

(  )當(dāng)前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護

(  )社會保險不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)

(  )人均收入減少

(  )教育落后，環(huán)境意識薄弱

(  )對資源、環(huán)境的壓力增大

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項是其中的一些環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)。（每個代碼限填一次）?

（�。┥鏃l件惡化?

（�。﹦趧由a(chǎn)率低，需要增加勞動力?

（�。⿲⑸直贋楦匾栽黾蛹Z食生產(chǎn)?

（　）土地生產(chǎn)力下降?

（�。┤司Y源減少?

（�。┊�(dāng)前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護?

（　）社會保險不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)?

（　）人均收入減少?

（�。┙逃浜�，環(huán)境意識薄弱?

（　）對資源、環(huán)境的壓力增大?

 

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科目：高中地理 來源： 題型：

下圖表示發(fā)生在某些地區(qū)的相互關(guān)聯(lián)現(xiàn)象。下列各項是其中的一些環(huán)節(jié)，按因果關(guān)系將圖中的代碼分別填入各項前的括號內(nèi)。（每個代碼限填一次）?

（�。┥鏃l件惡化?

（�。﹦趧由a(chǎn)率低，需要增加勞動力?

（�。⿲⑸直贋楦匾栽黾蛹Z食生產(chǎn)?

（�。┩恋厣a(chǎn)力下降?

（　）人均資源減少?

（�。┊�(dāng)前的生存需要壓倒長遠的環(huán)境保護?

（　）社會保險不完善，需要多養(yǎng)育子女以保證老有所養(yǎng)?

（�。┤司杖霚p少?

（　）教育落后，環(huán)境意識薄弱?

（�。⿲Y源、環(huán)境的壓力增大??

 

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