【題目】_____ to do the work, I should do it some other day.

A. If were I B. I were C. Were I D. Was I

【答案】C

【解析】在虛擬條件狀語中如果有were, should, had這三個詞，通常將if省略，主語提前，變成“were, should, had + 主語的形式”。但要注意，在虛擬條件狀語從句中，省略連詞的倒裝形式的句首不能用動詞的縮略形式。如我們可說 Were I not to do，而不能說 Weren't I to do。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】_______ Jack not to do that, he wouldn’t have made such a serious mistake.

A. If I persuade B. If I should persuade

C. Had I persuaded D. If I persuaded

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】下圖表示某大陸沿西海岸線降水量空間變化。讀圖完成下列各題。

【1】該大陸是

A．北美大陸 B．非洲大陸 C．南美大陸 D．澳大利亞大陸

【2】10°～20°緯度地區(qū)降水少的主要原因是

A．緯度低，蒸發(fā)旺盛 B．終年盛行東北信風(fēng)，水汽含量少

C．沿岸有寒流流經(jīng)，降溫減濕明顯 D．受副熱帶高氣壓控制，盛行下沉氣流

【3】關(guān)于圖示區(qū)域的敘述正確的是

A．緯度10°～30°地區(qū)流水侵蝕地貌廣布 B．降水量空間變化主要受地形和洋流的影響

C．緯度40°～60°地區(qū)植被為常綠闊葉林 D．緯度30°～40°地區(qū)冬季水循環(huán)更強(qiáng)烈

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】從天文現(xiàn)象上看，地球上的季節(jié)變化是（ ）

A. 寒暖冷熱的季節(jié)變化 B. 晝夜長短和太陽高度的季節(jié)變化

C. 干濕季節(jié)變化 D. 公轉(zhuǎn)速度和日地距離變化

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】德國慕尼黑大學(xué)的一位教授是這樣看待中國的：他首先把中國分成東部與西部，再分別分成南、北兩部分，形成右圖①、②、③、④四塊區(qū)域，并將這四塊區(qū)域命名為“銀色中國”“金色中國”“黃色中國”和“綠色中國”。據(jù)此完成下列各題。

【1】下列說法正確的是

A．“銀色中國“與“金色中國”以岡底斯山為界

B．“金色中國”與“綠色中國”的分界線有賀蘭山

C．“黃色中國”與“綠色中國”的分界線為秦嶺

D．“銀色中國”與“綠色中國”的分界線是巫山

【2】各區(qū)域與主要成因的組合，正確的是

A．“黃色中國”——海拔高度所致

B．“金色中國”——海陸位置影響

C．“綠色中國”——流水侵蝕作用

D．“銀色中國”——緯度位置影響

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】左圖為“云南某地野外應(yīng)急救援太陽能輔助定位燈標(biāo)”示意圖，它是隨著光照變化自動啟動的“陸地?zé)羲?/span>”。圖中太陽能光板與水平地面的夾角稱為太陽能光板傾角，通過調(diào)整太陽能光板的朝向和傾角，可以有效提高太陽能的利用率。右圖為云南某地等高線地形圖。讀圖回答下列各題。

【1】

A. 春分日——先朝東，后朝南，再朝西

B. 夏至日——先朝東南，后朝南，再朝西南

C. 秋分日——先朝東，后朝北，再朝西

D. 冬至日——先朝東北，后朝北，再朝西北

【2】

A. 利用GIS實現(xiàn)準(zhǔn)確救援

B. 太陽能蓄電池充電時受天氣影響小

C. 通過RS感知警示燈報警

D. 太陽能光板傾角隨緯度增大而增大

【3】

A. ①地，突發(fā)泥石流能及時報警

B. ②地，利于迷路游客尋求救助

C. ③地，方便救助人員溯源尋找

D. ④地，可為攀巖運(yùn)動提供照明

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】我國少數(shù)民族中, 人口最多的是 ( )

A. 漢族 B. 苗族 C. 壯族 D. 蒙古族

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】季風(fēng)氣候最典型的地區(qū)是（ ）

A. 亞洲東部 B. 北美洲東部 C. 歐洲西部 D. 澳大利亞西部

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科目：高中地理 來源： 題型：

【題目】某地房屋墻壁很厚，門窗多達(dá)二至三層，該地的氣候類型最有可能是（ ）

A. 亞熱帶季風(fēng)氣候 B. 溫帶大陸性氣候

C. 熱帶雨林氣候 D. 熱帶季風(fēng)氣候

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同步練習(xí)冊答案