Question

【題目】閱讀下面的文字，完成題目。

材料一：

中小學(xué)生“是否在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過”調(diào)查情況

家長對孩子參加課外輔導(dǎo)支出意愿

（摘編自中國產(chǎn)業(yè)信息網(wǎng)）

材料二：2018年“兩會”，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題成為一個熱點。政府工作報告專門提到“著力解決中小學(xué)生課外負(fù)擔(dān)重問題”，顯示了政府對這一問題的重視和解決問題的決心。據(jù)2018年3月10日《吉林日報》報道，東北師范大學(xué)附屬中學(xué)校長邵志豪代表認(rèn)為，校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該發(fā)揮補充學(xué)校教育、豐富教育類型，促進個性成長的功能，成為教育領(lǐng)域供給側(cè)改革的重要一筆，以解決教育發(fā)展中不充分的問題。

“這需要我們加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督。”

某機構(gòu)負(fù)責(zé)人稱，要將內(nèi)容研發(fā)作為重中之重，以“能力”“素養(yǎng)”為目標(biāo)，堅決避免超綱和超前，并表示，通過互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等科技精準(zhǔn)輔導(dǎo)，通過科技和互聯(lián)網(wǎng)降低學(xué)生的學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)成本，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時減少家長的經(jīng)濟負(fù)擔(dān)�！翱萍紲p負(fù)”的愿景雖然很動聽，但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也需要繼續(xù)觀察。

（摘編自2018年3月10日《新京報》）

材料三：學(xué)生減負(fù)問題是長期以來各方關(guān)注的焦點，2018年“兩會”期間成為一個熱詞�！皽p輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，指的是違背教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，超出教學(xué)大綱、額外增加的這一部分‘負(fù)擔(dān)’。”陳寶生說，為學(xué)生“減負(fù)”要從學(xué)校，校外培訓(xùn)機構(gòu)、考試評價方式、老師教學(xué)、家長和社會多方面進行。

他指出，要加強學(xué)�？茖W(xué)管理，治理整頓各類培訓(xùn)機構(gòu)，改變、完善考試評價方式和學(xué)業(yè)考試辦法，不以分?jǐn)?shù)高低對學(xué)生排名，不炒作高考狀元；老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講，引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)班；整個社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀，成功觀。“這些年各種校外培訓(xùn)機構(gòu)的廣告滿天飛，帶來的結(jié)果就是家長的口袋空了，學(xué)生的負(fù)擔(dān)重了，學(xué)校的教學(xué)秩序亂了�！标悓毶�說，“有一些不符合教育規(guī)律、不符合孩子健康成長需求的理念到處流傳，給家長制造焦慮，給孩子制造負(fù)擔(dān)，這種現(xiàn)象絕不允許�！�

（摘編自2018年3月16日《新京報》）

材料四：在“校內(nèi)減負(fù)”初見成效的當(dāng)下，校外培訓(xùn)機構(gòu)卻裹挾家長和孩子一路狂奔，成了“校外增負(fù)”的主力軍。2018年2月，教育部等四部門聯(lián)合印發(fā)通知，對此進行專項治理，本次專項治理行動是全面治理的開端，下一步將進一步斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系，研究制訂促進中小學(xué)生校外培訓(xùn)機構(gòu)有序發(fā)展的意見，緩解廣大學(xué)生和家長對校外培訓(xùn)的依賴。

（摘編自2018年3月22日《人民日報》）

【1】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項是（ ）

A.

B.

C.

D.

【2】下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項是（ ）

A.材料一顯示現(xiàn)在的中小學(xué)生大部分有過在課外培訓(xùn)機構(gòu)學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，可見課外培訓(xùn)機構(gòu)已經(jīng)成為增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的源頭。

B.從材料一看，絕大部分家長對課外培訓(xùn)機構(gòu)還是認(rèn)可的，愿意為孩子掏錢，這也成為近幾年課外培訓(xùn)機構(gòu)迅猛發(fā)展的一個原因。

C.減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題已經(jīng)成為一個社會熱點，得到了政府的重視，2018年“兩會”期間，政府工作報告專門提到要著力解決這一問題。

D.課外培訓(xùn)機構(gòu)開設(shè)的某些課程，超出了教學(xué)大綱的要求，違背了教學(xué)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，成為學(xué)生負(fù)擔(dān)，這些內(nèi)容必須減掉。

【3】校外培訓(xùn)機構(gòu)成為眾矢之的，如何才能讓其更好地為教育服務(wù)？請從不同的角度談?wù)勀愕目捶ā?/span>

【4】本大題材料一和第二大題材料二使用了圖表，各有怎樣的作用？

Answer 1

【答案】

【1】B

【2】D

【3】①從政府層面：加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督，如出臺相關(guān)的政策和規(guī)定，對超綱教學(xué)，超前教學(xué)，強化應(yīng)試等不良辦學(xué)行為進行明確的界定，同時加強對辦學(xué)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系。②從學(xué)校層面：規(guī)范辦學(xué)，老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講，引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)班。③從家長和社會層面：提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀，成功觀，正確看待校外培訓(xùn)機構(gòu)的作用。

【4】本大題材料一使用圖表說明中小學(xué)生參加課外培訓(xùn)的情況，以及家長的態(tài)度，反映了參加課外培訓(xùn)在中小學(xué)生中的普遍性。第二大題材料二使用圖表反映2006～2014年歐洲，北美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、南美洲、大洋洲，2009～2014年亞洲孔子學(xué)院數(shù)量的增速落后于北美洲，說明孔子學(xué)院已經(jīng)成為漢語推廣和體現(xiàn)中國“軟實力”的文化品牌，并且具有很好的發(fā)展前景。作用：直觀形象，都為進一步解決問題提供了有力的依據(jù)，本大題旨在解決在“校內(nèi)減負(fù)”初見成效的當(dāng)下，如何引導(dǎo)“課外培訓(xùn)”健康發(fā)展。第二大題旨在如何把“孔子學(xué)院”做得更好。

【解析】

【1】本題考查對文章內(nèi)容的理解和分析能力。解答此題既要對文章進行整體的把握，又要對文章的局部進行恰當(dāng)?shù)姆治�。在理解每一個選項時，要仔細(xì)分析選項中賞析的每一個重點，對文章的內(nèi)容、觀點等進行分析概括，注意結(jié)合語境。

B項，“大力發(fā)展”錯。結(jié)合文本內(nèi)容“‘科技減負(fù)’的愿景雖然很動聽，但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也需要繼續(xù)觀察”分析可知，還需要繼續(xù)觀察。

故選B。

【2】本題主要考查理解文中重要句子的含意及篩選并整合文中信息的能力。解答此題時，將選項信息與原文語句內(nèi)容進行對應(yīng)比較。選項信息的語言與原文語句內(nèi)容在表述上有一定區(qū)別，命題者常通過改變敘述的方式來設(shè)置一些干擾項，解答時要認(rèn)真核對，找出符合題干的選項。

A項，“成為增加中小學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的源頭”錯。原文說“校外培訓(xùn)機構(gòu)卻裹挾家長和孩子一路狂奔，成了‘校外增負(fù)'的主力軍”，不一定是“源頭”。

B項，“對課外培訓(xùn)機構(gòu)還是認(rèn)可的”錯。圖表反映的是“愿意掏錢”，并不一定是“認(rèn)可”。

C項，“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題已經(jīng)成為一個社會熱點”錯。根據(jù)原文“2018年‘兩會'，減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題成為一個熱點”，可知“減輕中小學(xué)生負(fù)擔(dān)問題”是“兩會”的熱點，而不是“社會”熱點。

故選D。

【3】本題主要考查篩選并整合文中信息及探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。本題答案來源于材料，但高于材料，現(xiàn)有材料是尋找解決實際問題的依據(jù)，但現(xiàn)有材料的原句絕不是最佳答案，更不是最佳答案的全部，這就考查了考生真正讀懂多文本的內(nèi)涵、聯(lián)系社會生活現(xiàn)實而解決實際問題的高層次能力。

本題屬于針對材料提出建議的題目，注意明確題干的要求，聯(lián)系文中與政府、學(xué)校、社會和家長等相關(guān)的句子，如“這需要我們加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督”“但是，葫蘆里賣的究竟是什么藥，也需要繼續(xù)觀察”，可建議：從政府層面：加大對校外培訓(xùn)機構(gòu)的規(guī)范和監(jiān)督，如出臺相關(guān)的政策和規(guī)定，對超綱教學(xué)，超前教學(xué)，強化應(yīng)試等不良辦學(xué)行為進行明確的界定，同時加強對辦學(xué)行為的引導(dǎo)和監(jiān)督，斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系。根據(jù)“超出教學(xué)大綱，額外增加的這一部分‘負(fù)擔(dān)'”“老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講”可建議：從學(xué)校層面：規(guī)范辦學(xué)，老師要按照大綱足額授課，絕不允許課上不講課下講，引導(dǎo)學(xué)生參加培訓(xùn)班。根據(jù)“整個社會都要提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀，成功觀”“下一步將進一步斬斷校外培訓(xùn)機構(gòu)與中小學(xué)校招生的聯(lián)系”，可建議：從家長和社會層面：提高教育素養(yǎng)，樹立正確的成才觀，成功觀，正確看待校外培訓(xùn)機構(gòu)的作用。

【4】本題考查圖表的作用以及對文本內(nèi)容的理解概括能力。解答時應(yīng)認(rèn)真閱讀圖表，分析圖表向我們傳達(dá)了哪些信息，注意數(shù)據(jù)所反映的主要內(nèi)容。

本大題材料一使用兩個圖表：“中小學(xué)生‘是否在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)過’調(diào)查情況”“家長對孩子參加課外輔導(dǎo)支出意愿”。圖表說明中小學(xué)生參加課外培訓(xùn)的情況，以及家長的態(tài)度，反映了參加課外培訓(xùn)在中小學(xué)生中的普遍性。第二大題材料二使用圖表《十年來孔子學(xué)院的布局及其相關(guān)性報告》，反映2006～2014年歐洲，北美洲、亞洲的孔子學(xué)院數(shù)量明顯高于非洲、南美洲、大洋洲，2009～2014年亞洲孔子學(xué)院數(shù)量的增速落后于北美洲，說明孔子學(xué)院已經(jīng)成為漢語推廣和體現(xiàn)中國“軟實力”的文化品牌，并且具有很好的發(fā)展前景。

作用：使用圖表更加直觀形象的把情況呈現(xiàn)給讀者，都為進一步解決問題提供了有力的依據(jù)，本大題旨在解決在“校內(nèi)減負(fù)”初見成效的當(dāng)下，如何引導(dǎo)“課外培訓(xùn)”健康發(fā)展。第二大題旨在如何把“孔子學(xué)院”做得更好。