【題目】大湖效應(yīng)是指冷空氣遇到大面積未結(jié)冰的水面(通常是湖泊),從中得到水蒸氣和熱能,然后在向風(fēng)的湖岸形成降水的現(xiàn)象。受大湖效應(yīng)影響,2014年美國(guó)部分地區(qū)遭受罕見(jiàn)的暴風(fēng)雪。左圖為某次暴風(fēng)雪形成過(guò)程示意圖,右圖為某區(qū)域地圖。讀圖,回答下面小題。
【1】左圖中( )
A. ①氣流強(qiáng)弱決定降水量多少 B. ②環(huán)節(jié)可以用GIS技術(shù)監(jiān)測(cè)
C. 產(chǎn)生③過(guò)程的原理類(lèi)似暖鋒 D. ④為高空冷氣流受熱后抬升
【2】左圖中出現(xiàn)降雪量最大月份和地點(diǎn)可能是( )
A. 1月,甲地 B. 4月,乙地 C. 9月,丙地 D. 11月,丁地
【3】右圖關(guān)于圖中B、D兩工業(yè)區(qū)的敘述,正確的是
A. 都是利用當(dāng)?shù)刎S富的自然資源建立起來(lái)的 B. 都是以重工業(yè)為主的工業(yè)區(qū)
C. 都以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?/span> D. 工業(yè)區(qū)B以溫帶季風(fēng)氣候?yàn)橹鳎I(yè)區(qū)D以亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹?/span>
【答案】
【1】C
【2】D
【3】D
【解析】
考點(diǎn)定位:本題考查降雪的太湖效應(yīng),氣象災(zāi)害出現(xiàn)的時(shí)間和對(duì)域差異。
【1】①氣流是冷氣流,來(lái)自陸地,攜帶水汽少,強(qiáng)弱不能決定降水量多少,A錯(cuò)。GIS技術(shù)主要是分析、處理信息,沒(méi)有監(jiān)測(cè)功能,B錯(cuò)。從圖開(kāi)看,湖泊水汽溫度較高,產(chǎn)生③過(guò)程的原理類(lèi)似暖鋒其,降水在鋒前,C對(duì)。④為高空冷氣流,沒(méi)有受熱抬升過(guò)程,D錯(cuò)。
【2】根據(jù)林料,降雪出現(xiàn)在向風(fēng)的湖岸,甲、丙在背風(fēng)減岸,降雪少,A、C錯(cuò)。降雪出現(xiàn)在冬季,4月份是春季,乙地可能性小,B錯(cuò)。11月份,丁是冬季的向風(fēng)湖岸,降雪量大,D對(duì)。
【3】由圖可知:工業(yè)區(qū)B為中國(guó)的遼中南工業(yè)基地,工業(yè)區(qū)D為日本的太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸工業(yè)帶,其中中國(guó)的遼中南工業(yè)基地是利用當(dāng)?shù)刎S富自然資源建立起來(lái)的,而日本的太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸工業(yè)帶的發(fā)展依賴的是便利的海上運(yùn)輸,A錯(cuò);遼中南工業(yè)基地是以重工業(yè)為主的工業(yè)區(qū),而太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸工業(yè)帶除了傳統(tǒng)工業(yè)外,還發(fā)展了以高新技術(shù)為主的新興工業(yè),如九州島,B錯(cuò);遼中南工業(yè)基地是溫帶季風(fēng)氣候,而太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸工業(yè)帶以亞熱帶季風(fēng)氣候?yàn)橹。?/span>C錯(cuò),D正確。
小題3解答的關(guān)鍵是對(duì)B、D兩工業(yè)區(qū)進(jìn)行區(qū)域定位,只要確定了工業(yè)區(qū)B為中國(guó)的遼中南工業(yè)基地,工業(yè)區(qū)D為日本的太平洋和瀨戶內(nèi)海沿岸工業(yè)帶,其余的問(wèn)題就迎刃而解了。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】近年來(lái),黃河內(nèi)蒙古河段(圖中石嘴山至托克托)河床不斷抬高,形成類(lèi)似下游的“地上河”,河道擺動(dòng)頻繁。讀圖,回答下列問(wèn)題。
【1】關(guān)于該河段水文特征,敘述錯(cuò)誤的是
A. 有明顯的夏汛
B. 越往下游,徑流量越小
C. 有凌汛現(xiàn)象
D. 水能豐富
【2】該河段形成地上河,泥沙主要來(lái)自
①流水搬運(yùn)上游黃土至該河段沉積
②風(fēng)力搬運(yùn)附近沙塵至該河段沉積
③河岸崩塌,泥沙在河床沉積
④附近灌溉農(nóng)業(yè)區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生的泥沙在河床沉積
A. ①②③ B. ②③④
C. ①③④ D. ①②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某工業(yè)地域生產(chǎn)示意圖。完成下列問(wèn)題。
【1】在該工業(yè)地域的形成中,主要依托的資源是
A. 煤炭 B. 海水 C. 鐵礦 D. 技術(shù)
【2】該地域工業(yè)集聚的突出優(yōu)點(diǎn)是
A. 利于技術(shù)擴(kuò)散,促進(jìn)技術(shù)交流 B. 擴(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模,滿足市場(chǎng)需求
C. 把握市場(chǎng)動(dòng)態(tài),利于產(chǎn)品創(chuàng)新 D. 充分利用資源,實(shí)現(xiàn)降耗減排
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,完成下面小題。
【1】有關(guān)兩圖的說(shuō)法正確的是
A. 比例尺甲大于乙
B. 甲為地圖,乙為景觀圖
C. 比例尺均為數(shù)字式
D. 乙圖中的動(dòng)物形象屬于注記
【2】關(guān)于甲圖的敘述,正確的是
A. 沿公路從火車(chē)站到農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū),其方向是先向正北后向正東
B. 火車(chē)站與學(xué)校相距約375千米,與農(nóng)業(yè)實(shí)驗(yàn)區(qū)相距約580千米
C. 火車(chē)站位于科技園的西南方向
D. 若比例尺放大1倍,則圖幅面積將增大2倍
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為“我國(guó)某區(qū)域示意圖”及“該地區(qū)G城月平均氣溫、降水資料圖”。完成下列問(wèn)題。
(l)簡(jiǎn)述該區(qū)域的地形和氣候特征。
(2)近年來(lái)該區(qū)域東南部地區(qū)廣泛種植果樹(shù),分析其優(yōu)勢(shì)區(qū)位。
(3)在F處修建大壩發(fā)電,支持與反對(duì)的呼聲都很強(qiáng)烈。你的觀點(diǎn)是怎樣,并說(shuō)明理由。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】岱崮地貌是繼丹霞地貌、喀斯特地貌、嶂石巖地貌、張家界地貌之后的中國(guó)第五大巖石造型地貌。組成該地貌的巖石中普遍含有三葉蟲(chóng)化石。該地貌在地貌學(xué)上屬于地貌形態(tài)中的桌形山或方形山,其典型特征是四周陡峭、頂端較平坦。崮頂之下梯田層層,溝壑舒展。該地貌在山東省臨沂市蒙陰縣境內(nèi)普遍分布。右圖示意岱崮地貌景觀。據(jù)此完成下面小題。
【1】臨沂市蒙陰縣境內(nèi)組成岱崮地貌的巖石主要為( )
A. 花崗巖 B. 玄武巖
C. 大理巖 D. 石灰?guī)r
【2】岱崮地貌的形成過(guò)程為( )
A. 固結(jié)成巖 巖層斷裂 地殼抬升 外力侵蝕
B. 巖層斷裂 裂隙擴(kuò)張 巖漿噴發(fā) 地殼抬升
C. 巖石沉積 地殼抬升 外力侵蝕
D. 巖石沉積 變質(zhì)作用 外力作用
【3】為了保護(hù)生態(tài)環(huán)境,岱崮地貌頂部應(yīng)當(dāng)( )
A. 開(kāi)墾耕地,種植作物
B. 禁止開(kāi)發(fā),保持原狀
C. 植樹(shù)種草,保護(hù)地表
D. 修建亭榭,以供觀賞
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(題文)內(nèi)流河是指不能注入海洋的河流。為內(nèi)流河提供徑流的區(qū)域,稱為內(nèi)流區(qū)。無(wú)流區(qū)是指基本上不產(chǎn)生地表徑流的地區(qū),這類(lèi)區(qū)域多出現(xiàn)在干旱少雨的地區(qū)。讀“某國(guó)家中部某一內(nèi)流區(qū)位置圖”,完成以下兩題。
【1】(小題1)圖示無(wú)流區(qū)的地表景觀最可能為( )
A. 牧場(chǎng)
B. 梯田
C. 鹽沼
D. 沙漠
【2】(小題2)圖中所示的時(shí)令河流程最短時(shí)期,有可能出現(xiàn)在( )
A. 2月
B. 4月
C. 7月
D. 10月
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】安徽天柱山山體主要由花崗巖組成,其花崗巖峰叢地貌奇特,主峰天柱峰如巨柱擎天(圖a),飛來(lái)峰(圖b)上飛來(lái)石如天外來(lái)客(圖c)。據(jù)此完成下面小題。
【1】飛來(lái)石屬于( )
A. 冰川漂礫 B. 火山彈(熔巖塊)
C. 隕石 D. 花崗巖風(fēng)化
【2】天柱峰的形成過(guò)程是( )
A. 沉積-斷裂-抬升
B. 侵入-隆起-侵蝕
C. 板塊碰撞-擠壓-火山噴發(fā)
D. 沉積-褶皺-背斜成山
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖,回答下面小題。
【1】該圖所示氣候類(lèi)型為( )
A. 亞熱帶季風(fēng)氣候 B. 溫帶季風(fēng)氣候
C. 溫帶大陸性氣候 D. 亞寒帶大陸性氣候
【2】下列城市與圖示氣候類(lèi)型相同的是( )
A. 新加坡 B. 阿斯塔納 C. 開(kāi)羅 D. 倫敦
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