.讀我國(guó)部分地區(qū)氣溫年較差分布圖,回答。 

(1)圖示地區(qū)氣溫較差的分布規(guī)律是              。由此推斷該區(qū)域冬夏季節(jié)氣溫的分布特點(diǎn)及成因?yàn)?u>            !

(2)圖中P地的年較差大約是          。與附近同緯度相比,其年較差的特點(diǎn)是  

                    ,分析其形成原因是              。 

(3)圖中N地區(qū)氣溫年較差曲線的分布特點(diǎn)與P地不同的是             ,分析其形成的原因?yàn)?u>                    !

(4)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)在全國(guó)占突出地位的有:

農(nóng)業(yè):                                

工業(yè):                                 。

(5)該地區(qū)農(nóng)業(yè)在全國(guó)占突出地位的優(yōu)勢(shì)條件與發(fā)展工業(yè)的限制性因素分別是        !

A.氣候暖濕、資源豐富               B.土壤肥沃、技術(shù)落后

C.人口較少、能源不足               D.水源充足、交通不便

(1)氣溫年變化幅度由低緯(南)向高緯(北)增大    冬季南北溫差大,夏季普遍高溫    冬季太陽(yáng)直射南半球,該區(qū)域正午太陽(yáng)高度和日照時(shí)間由北向南遞增,且北部深受冬季風(fēng)影響;夏季太陽(yáng)直射北半球,該地區(qū)太陽(yáng)高度較冬季大,緯度高的地區(qū)日照時(shí)間較長(zhǎng),南北得到的太陽(yáng)輻射熱量相差較小

(2)39°左右   年較差較小   該處位于大興安嶺,地勢(shì)較高 (3)氣溫年較差曲線沿海岸線分布   受海陸位置影響,近海地區(qū)受海洋影響大,氣溫年變化小。4)我國(guó)最大商品糧基地、森林基地    我國(guó)重工業(yè)基地 (5)C 


解析:

此題綜合考查了我國(guó)東北地區(qū)的氣候的變化及其差異還有工業(yè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展的條件。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

讀我國(guó)部分地區(qū)氣溫年較差分布圖11,回答下列問(wèn)題。

(1)分析歸納圖示地區(qū)氣溫年較差的分布規(guī)律。

(2)比較ABC三地年較差的大小,并簡(jiǎn)述其原因。

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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:

.讀我國(guó)部分地區(qū)氣溫年較差分布圖,回答!

(1)圖示地區(qū)氣溫較差的分布規(guī)律是              。由此推斷該區(qū)域冬夏季節(jié)氣溫的分布特點(diǎn)及成因?yàn)?u>            。 

(2)圖中P地的年較差大約是          。與附近同緯度相比,其年較差的特點(diǎn)是  

                    ,分析其形成原因是              !

(3)圖中N地區(qū)氣溫年較差曲線的分布特點(diǎn)與P地不同的是             ,分析其形成的原因?yàn)?u>                    。 

(4)該區(qū)域經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)在全國(guó)占突出地位的有:

農(nóng)業(yè):                                 。

工業(yè):                                 。

(5)該地區(qū)農(nóng)業(yè)在全國(guó)占突出地位的優(yōu)勢(shì)條件與發(fā)展工業(yè)的限制性因素分別是        。 

A.氣候暖濕、資源豐富               B.土壤肥沃、技術(shù)落后

C.人口較少、能源不足               D.水源充足、交通不便

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科目:高中地理 來(lái)源:海南省嘉積中學(xué)2011屆高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(一) 題型:綜合題

(10分)讀我國(guó)部分地區(qū)氣溫年較差分布圖11,回答下列問(wèn)題。

(1)分析歸納圖示地區(qū)氣溫年較差的分布規(guī)律。(3分)
(2)比較ABC三地年較差的大小,并簡(jiǎn)述其原因。(7分)

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科目:高中地理 來(lái)源:海南省2010-2011學(xué)年高三上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)(一) 題型:綜合題

(10分)讀我國(guó)部分地區(qū)氣溫年較差分布圖11,回答下列問(wèn)題。

(1)分析歸納圖示地區(qū)氣溫年較差的分布規(guī)律。(3分)

(2)比較ABC三地年較差的大小,并簡(jiǎn)述其原因。(7分)

 

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