有關(guān)太陽(yáng)輻射及其對(duì)地球影響的敘述，正確的是


  1. A.
    太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)
  2. B.
    太陽(yáng)放出的能量中到達(dá)地球的很多，成為地球表面自然環(huán)境變化的主要?jiǎng)恿?/div>
  3. C.
    太陽(yáng)能量巨大，很容易被人類直接利用
  4. D.
    太陽(yáng)能是目前人類日常生活和生產(chǎn)所用的直接能源
A
試題分析：太陽(yáng)放出的能量中到達(dá)地球的能量?jī)H占太陽(yáng)輻射能的22億分之一；對(duì)太陽(yáng)輻射能利用要求的技術(shù)較高，現(xiàn)在還不能大規(guī)模的利用；但太陽(yáng)輻射的能量來(lái)源于太陽(yáng)內(nèi)部的核聚變反應(yīng)，是四個(gè)氫原子核聚變成一個(gè)氦原子核。故選A。
考點(diǎn)：太陽(yáng)輻射
點(diǎn)評(píng)：本題考查太陽(yáng)輻射的來(lái)源及對(duì)地球的影響，試題難度中等，解題關(guān)鍵是理解太陽(yáng)輻射能量的來(lái)源及對(duì)地球的影響。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下列材料，完成下列問(wèn)題。

材料一：世界海洋每年約有50.5萬(wàn)立方千米的海水在太陽(yáng)輻射作用下蒸發(fā)，占水汽供應(yīng)總量的87.5%。從海洋或陸地蒸發(fā)的水汽上升凝結(jié)后，又以雨或雪的形式降落在海洋和陸地上。陸地上每年約有4.7萬(wàn)立方千米的水在重力的作用下，或沿地面注入河流，或滲入土壤形成地下水，最終注入海洋，從而構(gòu)成了地球上周而復(fù)始的水循環(huán)。

    海洋對(duì)于生命具有特別重要的意義。海水中主要元素的含量和組成，與許多低等動(dòng)物的體液幾乎一致，而一些陸地高等動(dòng)物，甚至人的血清所含的元素成分也與海水類似。研究證明，地球上的生命起源于海洋，而且絕大多數(shù)的動(dòng)物生活在海洋中。在陸地上，生物集中棲息在地表上下數(shù)十米的范圍內(nèi)，可是在海洋中，生物棲息范圍可深達(dá)1萬(wàn)米。因此，研究生命起源的學(xué)者把海洋稱做“生命的搖籃”。海洋中的動(dòng)物有16萬(wàn)—20萬(wàn)種，植物1萬(wàn)多種。海洋中的生物，絕大多數(shù)直接地或間接地依賴于光合作用而生存。海洋生物由海洋光合植物、食植性動(dòng)物和食肉性動(dòng)物逐級(jí)依賴和制約，組成了海洋食物鏈。

材料二：海洋科學(xué)是研究海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律，以及與開(kāi)發(fā)利用海洋有關(guān)的知識(shí)體系。它的研究對(duì)象是占地球表面積71%的海洋，包括海水、溶解和懸浮于海水中的物質(zhì)、海洋中的生物、海底沉積和海底巖石圈，以及海面上的大氣邊界層和河口海岸帶等。海洋科學(xué)研究的目的，就在于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、綜合、歸納、演繹以及科學(xué)抽象方法，去揭示這個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)海洋中各種自然現(xiàn)象和過(guò)程的發(fā)展規(guī)律，并利用這些規(guī)律為人類服務(wù)。由于海洋本身的整體性、海洋中各種自然過(guò)程相互作用的復(fù)雜性和主要研究方法、手段的共同性，海洋科學(xué)成為一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。

    根據(jù)以上材料，談?wù)勀銓?duì)海洋的認(rèn)識(shí)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：解答題

閱讀下列材料，完成下列問(wèn)題。
材料一：世界海洋每年約有50.5萬(wàn)立方千米的海水在太陽(yáng)輻射作用下蒸發(fā)，占水汽供應(yīng)總量的87.5%。從海洋或陸地蒸發(fā)的水汽上升凝結(jié)后，又以雨或雪的形式降落在海洋和陸地上。陸地上每年約有4.7萬(wàn)立方千米的水在重力的作用下，或沿地面注入河流，或滲入土壤形成地下水，最終注入海洋，從而構(gòu)成了地球上周而復(fù)始的水循環(huán)。
海洋對(duì)于生命具有特別重要的意義。海水中主要元素的含量和組成，與許多低等動(dòng)物的體液幾乎一致，而一些陸地高等動(dòng)物，甚至人的血清所含的元素成分也與海水類似。研究證明，地球上的生命起源于海洋，而且絕大多數(shù)的動(dòng)物生活在海洋中。在陸地上，生物集中棲息在地表上下數(shù)十米的范圍內(nèi)，可是在海洋中，生物棲息范圍可深達(dá)1萬(wàn)米。因此，研究生命起源的學(xué)者把海洋稱做“生命的搖籃”。海洋中的動(dòng)物有16萬(wàn)—20萬(wàn)種，植物1萬(wàn)多種。海洋中的生物，絕大多數(shù)直接地或間接地依賴于光合作用而生存。海洋生物由海洋光合植物、食植性動(dòng)物和食肉性動(dòng)物逐級(jí)依賴和制約，組成了海洋食物鏈。
材料二：海洋科學(xué)是研究海洋的自然現(xiàn)象、性質(zhì)及其變化規(guī)律，以及與開(kāi)發(fā)利用海洋有關(guān)的知識(shí)體系。它的研究對(duì)象是占地球表面積71%的海洋，包括海水、溶解和懸浮于海水中的物質(zhì)、海洋中的生物、海底沉積和海底巖石圈，以及海面上的大氣邊界層和河口海岸帶等。海洋科學(xué)研究的目的，就在于通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、比較、分析、綜合、歸納、演繹以及科學(xué)抽象方法，去揭示這個(gè)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，認(rèn)識(shí)海洋中各種自然現(xiàn)象和過(guò)程的發(fā)展規(guī)律，并利用這些規(guī)律為人類服務(wù)。由于海洋本身的整體性、海洋中各種自然過(guò)程相互作用的復(fù)雜性和主要研究方法、手段的共同性，海洋科學(xué)成為一門綜合性很強(qiáng)的科學(xué)。
根據(jù)以上材料，談?wù)勀銓?duì)海洋的認(rèn)識(shí)。

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

新華網(wǎng)拉薩2010年1月7日電：一項(xiàng)可提高太陽(yáng)能光伏電站使用效率的“液流儲(chǔ)能電池系統(tǒng)集成及在太陽(yáng)能發(fā)電中的應(yīng)用示范”項(xiàng)目，通過(guò)在拉薩設(shè)立的試驗(yàn)示范點(diǎn)測(cè)試，該項(xiàng)目有望2010年在高原城市太陽(yáng)能光伏電站中應(yīng)用。目前，西藏各類太陽(yáng)能光伏發(fā)電設(shè)施的總?cè)萘砍^(guò)9MW，西藏是全國(guó)太陽(yáng)能應(yīng)用率最高、應(yīng)用面和規(guī)模最大、用途最廣泛的省區(qū)。據(jù)此回答1～2題。

1. 西藏是我國(guó)太陽(yáng)能資源最豐富、應(yīng)用率最高、用途最廣泛的省區(qū)。下列有關(guān)其太陽(yáng)能資源豐富的原因的敘述，不正確的是(　　)

A．西藏的緯度較低，太陽(yáng)高度較大

B．西藏海拔高，空氣稀薄，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱

C．西藏晴天多，陰雨天少，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用弱

D．西藏利用太陽(yáng)能資源的歷史悠久、技術(shù)先進(jìn)

2. 下列有關(guān)太陽(yáng)輻射能及其來(lái)源的說(shuō)法，正確的是(　　)

A．人類利用的太陽(yáng)能主要來(lái)自太陽(yáng)活動(dòng)

B．太陽(yáng)源源不斷地向外釋放的能量來(lái)自其內(nèi)部的核聚變反應(yīng)

C．地球上一切自然現(xiàn)象的發(fā)生，其能量都是來(lái)自太陽(yáng)輻射

D．太陽(yáng)輻射的能量就是耀斑爆發(fā)時(shí)突然出現(xiàn)的明亮斑塊釋放出的能量

 

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