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科目:高中地理 來源:2012年湘教版高中地理必修二4.3可持續(xù)發(fā)展的基本內(nèi)涵練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的。“可持續(xù)發(fā)展”概念的提出,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答小題。
【小題1】下列屬于經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是( )
A.增加綠地面積 |
B.提高人均國民生產(chǎn)總值 |
C.發(fā)展科技,減少并消除文盲 |
D.山區(qū)大力修建水平梯田,防治水土流失 |
A.社會(huì)的可持續(xù)發(fā)展 | B.經(jīng)濟(jì)的可持續(xù)發(fā)展 |
C.生態(tài)的可持續(xù)發(fā)展 | D.資源的可持續(xù)發(fā)展 |
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科目:高中地理 來源: 題型:單選題
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科目:高中地理 來源: 題型:
可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”的概念提出后,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答1~2題。
1.巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源不足和發(fā)展》一書中,將可持續(xù)發(fā)展定義為:“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”,該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的( )
A.生態(tài)屬性 B.社會(huì)屬性
C.經(jīng)濟(jì)屬性 D.環(huán)境屬性
2.下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是( )
A.增加綠地面積
B.提高人均國民生產(chǎn)總值
C.發(fā)展科技、減少并消除文盲
D.預(yù)防和治理污染
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科目:高中地理 來源: 題型:
可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念提出后,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是 ( )
A.增加綠地面積 B.提高人均國民生產(chǎn)總值C.發(fā)展科技,減少并消除文盲D.預(yù)防和治理污染
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科目:高中地理 來源: 題型:
可持續(xù)發(fā)展的思想是人類在改造環(huán)境和認(rèn)識人地關(guān)系的過程中逐步發(fā)展起來的!翱沙掷m(xù)發(fā)展”概念提出后,引起了多學(xué)科的興趣和研究,也從不同角度理解了可持續(xù)發(fā)展。據(jù)此回答8~9題。
8.巴伯在其《經(jīng)濟(jì)、自然資源稀缺性和發(fā)展》一書中,將可持續(xù)發(fā)展定義為:“在保護(hù)自然資源的質(zhì)量和其所提供服務(wù)的前提下,使經(jīng)濟(jì)發(fā)展的凈利益增加到最大限度”,該定義偏重可持續(xù)發(fā)展的 ( )
A.生態(tài)屬性 B.社會(huì)屬性 C.經(jīng)濟(jì)屬性 D.環(huán)境屬性
9. 下列屬于社會(huì)可持續(xù)發(fā)展研究范疇的是 ( )
A.增加綠地面積 B.提高人均國民生產(chǎn)總值
C.發(fā)展科技,減少并消除文盲 D.預(yù)防和治理污染
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