文化設(shè)施的服務(wù)半徑是指各項設(shè)施所服務(wù)的空間距離或時間距離。文化設(shè)施的分級與服務(wù)半徑的確定應(yīng)考慮兩方面的因素:一是居民的使用頻率,二是設(shè)施的規(guī)模效益。以學(xué)校為例,中學(xué)屬于城市級和居住區(qū)級項目,其服務(wù)半徑可控制在1000米之內(nèi)。小學(xué)屬于綜合小區(qū)級項目,相鄰社區(qū)的學(xué)生以不跨越城市干道為宜,服務(wù)半徑控制在500米以內(nèi)。讀圖及所給材料,回答下列各題。
1—4分別代表不同級別的文化設(shè)施,下列排序合理的是:
A.1一幼兒園,2一中學(xué), 3一小學(xué),4一醫(yī)院
B.1一幼兒園,2一小學(xué), 3一中學(xué),4一醫(yī)院
C.1一幼兒園,2一小學(xué), 3一醫(yī)院,4一中學(xué)
D.1一醫(yī)院, 2一幼兒園,3一小學(xué),4一中學(xué)
文化設(shè)施的布局不受服務(wù)半徑影響的是
A.網(wǎng)上學(xué)校 B.影院 C.大型超市 D.飯店
科目:高中地理 來源: 題型:
文化設(shè)施的服務(wù)半徑是指各項設(shè)施所服務(wù)的空間距離或時間距離。文化設(shè)施的分級與服務(wù)半徑的確定應(yīng)考慮兩方面的因素:一是居民的使用頻率,二是設(shè)施的規(guī)模效益。以學(xué)校為例,中學(xué)屬于城市級和居住區(qū)級項目,其服務(wù)半徑可控制在1 000米以內(nèi)。小學(xué)屬于綜合小區(qū)級項目,相鄰社區(qū)的學(xué)生以不跨越城市干道為宜,服務(wù)半徑控制在500米以內(nèi)。據(jù)此回答13~14題。
住宅區(qū)各項設(shè)施的時間距離服務(wù)半徑
13.圖中1~4分別代表不同級別的文化設(shè)施,下列排序合理的是( )
A.1—幼兒園,2—中學(xué),3—小學(xué),4—醫(yī)院
B.1—幼兒園,2—小學(xué),3—中學(xué),4—醫(yī)院
C.1—幼兒園,2—小學(xué),3—醫(yī)院,4—中學(xué)
D.1—醫(yī)院,2—幼兒園,3—小學(xué),4—中學(xué)
14.文化設(shè)施的布局不受服務(wù)半徑影響的是( )
A.博物館 B.影院
C.網(wǎng)上學(xué)校 D.體育館
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科目:高中地理 來源: 題型:
文化設(shè)施的服務(wù)半徑是指各項設(shè)施所服務(wù)的空間距離或時間距離。文化設(shè)施的分級與服務(wù)半徑的確定應(yīng)考慮兩方面的因素:一是居民的使用頻率,二是設(shè)施的規(guī)模效益。讀圖回答問題。
(1)圖中,1~4分別代表不同級別的文化設(shè)施,下列排序合理的是
A.1-幼兒園,2-中學(xué),3-小學(xué),4-醫(yī)院
B.1-幼兒園,2-小學(xué),3-中學(xué),4-醫(yī)院
C.1-幼兒園,2-小學(xué),3-醫(yī)院,4-中學(xué)
D.1-醫(yī)院,2-幼兒園,3-小學(xué),4-中學(xué)
(2)文化設(shè)施的布局不受服務(wù)半徑影響的是
A.中學(xué)學(xué)校B.醫(yī)院C.網(wǎng)上圖書館D.酒店
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科目:高中地理 來源:2013屆浙江省臺州中學(xué)高三第一次統(tǒng)練地理試卷(帶解析) 題型:單選題
文化設(shè)施的服務(wù)半徑是指各項設(shè)施所服務(wù)的空間距離或時間距離。文化設(shè)施的分級與服務(wù)半徑的確定應(yīng)考慮兩方面的因素:一是居民的使用頻率,二是設(shè)施的規(guī)模效益。讀圖回答問題。
【小題1】圖中,1~4分別代表不同級別的文化設(shè)施,下列排序合理的是
A.1-幼兒園,2-中學(xué),3-小學(xué),4-醫(yī)院 |
B.1-幼兒園,2-小學(xué),3-中學(xué),4-醫(yī)院 |
C.1-幼兒園,2-小學(xué),3-醫(yī)院,4-中學(xué) |
D.1-醫(yī)院,2-幼兒園,3-小學(xué),4-中學(xué) |
A.中學(xué)學(xué)校 | B.醫(yī)院 | C.網(wǎng)上圖書館 | D.酒店 |
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科目:高中地理 來源:2011年湖南省衡陽市高一下學(xué)期期中考試地理卷 題型:選擇題
文化設(shè)施的服務(wù)半徑是指各項設(shè)施所服務(wù)的空間距離或時間距離。文化設(shè)施的分級與服務(wù)半徑的確定應(yīng)考慮兩方面的因素:一是居民的使用頻率,二是設(shè)施的規(guī)模效益。以學(xué)校為例,中學(xué)屬于城市級和居住區(qū)級項目,其服務(wù)半徑可控制在1000米之內(nèi)。小學(xué)屬于綜合小區(qū)級項目,相鄰社區(qū)的學(xué)生以不跨越城市干道為宜,服務(wù)半徑控制在500米以內(nèi)。據(jù)此讀圖回答:
1—4分別代表不同級別的文化設(shè)施,下列排序合理的是( )
A.1一幼兒園,2一中學(xué), 3一小學(xué),4一市圖書館
B.1一幼兒園,2一小學(xué), 3一中學(xué),4一市圖書館
C.1一幼兒園,2一小學(xué), 3一市圖書館,4一中學(xué)
D.1一市圖書館, 2一幼兒園,3一小學(xué),4一中學(xué)
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科目:高中地理 來源:2010年河北省2010-2011學(xué)年高三九月調(diào)研考試地理卷 題型:選擇題
文化設(shè)施的服務(wù)半徑是指各項設(shè)施所服務(wù)的空間距離或時間距離。文化設(shè)施的分級與服務(wù)半徑的確定應(yīng)考慮兩方面的因素:一是居民的使用頻率,二是設(shè)施的規(guī)模效益。以學(xué)校為例,中學(xué)屬于城市級和居住區(qū)級項目,其服務(wù)半徑可控制在1000米之內(nèi)。小學(xué)屬于綜合小區(qū)級項目,相鄰社區(qū)的學(xué)生以不跨越城市干道為宜,服務(wù)半徑控制在500米以內(nèi)。讀圖及所給材料回答15---16題。
1.1—4分別代表不同級別的文化設(shè)施,下列排序合理的是:
A.1一幼兒園,2一中學(xué), 3一小學(xué),4一醫(yī)院
B.1一幼兒園,2一小學(xué), 3一中學(xué),4一醫(yī)院
C.1一幼兒園,2一小學(xué), 3一醫(yī)院,4一中學(xué)
D.1一醫(yī)院, 2一幼兒園,3一小學(xué),4一中學(xué)
2.文化設(shè)施的布局不受服務(wù)半徑影響的是
A.網(wǎng)上學(xué)校 B.影院 C.大型超市 D.飯店
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