讀可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖，回答1～2題。

1．關(guān)于可持續(xù)發(fā)展內(nèi)涵的敘述，正確的是（　）

A．指生態(tài)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)三個(gè)方面的持續(xù)發(fā)展

B．生態(tài)持續(xù)發(fā)展是目的

C．社會(huì)持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)

D．經(jīng)濟(jì)持續(xù)發(fā)展是條件

2．圖中①②③④字母表示的含義分別是（�。�

A．①經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)�、谏鷳B(tài)系統(tǒng)�、凵鐣�(huì)系統(tǒng)�、苋说墓芾碚{(diào)控

B．①生態(tài)系統(tǒng)　②經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)�、凵鐣�(huì)系統(tǒng)　④人的管理調(diào)控

C．①社會(huì)系統(tǒng)�、谏鷳B(tài)系統(tǒng)�、劢�(jīng)濟(jì)系統(tǒng)　④人的管理調(diào)控

D．①系統(tǒng)不斷從②系統(tǒng)中輸入物質(zhì)和能量，同時(shí)又反作用于②系統(tǒng)

 

答案：AD;CD
提示：

抓住①給③提供勞動(dòng)力和科技，③給①提供物質(zhì)產(chǎn)品、資金這個(gè)突破口，確定①為社會(huì)系統(tǒng)，③為經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)，再根據(jù)這三個(gè)系統(tǒng)關(guān)系確定②為生態(tài)系統(tǒng)。①系統(tǒng)不斷從②系統(tǒng)中輸入物質(zhì)和能量進(jìn)行生產(chǎn)和生活，又把消費(fèi)時(shí)和消費(fèi)后的“三廢”排放到②系統(tǒng)中。④系統(tǒng)為人的管理調(diào)控。

 


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”，回答下列問(wèn)題。

可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖

（1）在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中，基礎(chǔ)是_________，條件是_________，目的是__________________。

（2）在該復(fù)合系統(tǒng)中，最核心的因素是_________，原因是__________________。所以，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要變革____________________________________。

（3）如果片面追求經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，勢(shì)必出現(xiàn)的后果是___________________________。

（4）下列人類(lèi)活動(dòng)不符合環(huán)境道德的是（　�。�

A.垃圾歸類(lèi)，回收利用

B.過(guò)量開(kāi)采地下水

C.建立“樹(shù)木銀行”

D.保護(hù)自然，萬(wàn)物共存

（5）公眾對(duì)可持續(xù)發(fā)展的參與不同于對(duì)一般活動(dòng)的參與，它不僅包括公眾積極參加有關(guān)的行動(dòng)或項(xiàng)目，更重要的是人們要改變自己的態(tài)度與習(xí)慣。你認(rèn)為中學(xué)生能為可持續(xù)發(fā)展做哪些事情？

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科目：高中地理 來(lái)源： 題型：

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”，回答題：

 ⑴在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中，        持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)，        持續(xù)發(fā)展是條件，       持續(xù)發(fā)展是目的。

 ⑵“退耕還林還草”政策屬于可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中的       （選擇填空）

A．經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)       B．生態(tài)系統(tǒng)      C．人的管理調(diào)控    D．社會(huì)系統(tǒng)

 ⑶“發(fā)達(dá)國(guó)家將污染嚴(yán)重的工業(yè)轉(zhuǎn)移到發(fā)展中國(guó)家”違背了可持續(xù)發(fā)展的       原則。

 ⑷說(shuō)出圖中經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)所包含的基本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)（說(shuō)出三類(lèi)即可），并以其中一類(lèi)基本經(jīng)濟(jì)活動(dòng)為例說(shuō)明經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)與生態(tài)系統(tǒng)的相互關(guān)系。

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科目：高中地理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年江蘇省泰州二中高一下學(xué)期期末考試地理試卷（帶解析） 題型：綜合題

（12分）讀 “可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”，回答：

（1）在復(fù)合系統(tǒng)中，A代表________系統(tǒng)， B代表____________ 系統(tǒng)， C代表________系統(tǒng)。
(2)針對(duì)國(guó)情，我國(guó)提出的實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的四大戰(zhàn)略是：人口戰(zhàn)略、資源戰(zhàn)略、_____戰(zhàn)略、_____戰(zhàn)略。
(3)為了實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展我們必須遵循的原則有：_______原則、________原則、_________原則、________原則。
(4)我國(guó)為了走可持續(xù)發(fā)展之路，解決全球性環(huán)境問(wèn)題提出的行動(dòng)綱領(lǐng)是：控制_______、節(jié)約_________、保護(hù)_______、實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

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科目：高中地理 來(lái)源：2011年云南省玉溪一中高一下學(xué)期期末考試地理卷 題型：綜合題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”，回答下列問(wèn)題：（每空1分，共6分）

（1）圖中，A表示           系統(tǒng)；在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中，          持續(xù)發(fā)展是基礎(chǔ)；           持續(xù)發(fā)展是條件；             持續(xù)發(fā)展是目的。
（2）在該復(fù)合系統(tǒng)中，最核心的因素是           ，原因是                               。

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科目：高中地理 來(lái)源：2014屆江蘇高二下期期末考試地理卷（解析版） 題型：判斷題

讀“可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖”，回答下列問(wèn)題。

可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)示意圖

（1）在可持續(xù)發(fā)展復(fù)合系統(tǒng)中，基礎(chǔ)是_________，條件是_________，目的是__________________。

（2）在該復(fù)合系統(tǒng)中，最核心的因素是_________，原因是__________________。所以，要實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，首先要變革____________________________________。

（3）如果片面追求經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展，勢(shì)必出現(xiàn)的后果是___________________________。

（4）下列人類(lèi)活動(dòng)不符合環(huán)境道德的是（　　）

A．垃圾歸類(lèi)，回收利用

B．過(guò)量開(kāi)采地下水

C．建立“樹(shù)木銀行”

D．保護(hù)自然，萬(wàn)物共存

（5）公眾對(duì)可持續(xù)發(fā)展的參與不同于對(duì)一般活動(dòng)的參與，它不僅包括公眾積極參加有關(guān)的行動(dòng)或項(xiàng)目，更重要的是人們要改變自己的態(tài)度與習(xí)慣。你認(rèn)為中學(xué)生能為可持續(xù)發(fā)展做哪些事情？

 

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