【題目】區(qū)域是地球表面的空間單位,區(qū)域的規(guī)模有大有小,區(qū)域之間常發(fā)生物質(zhì)、能量、信息等流動(dòng)。讀甲、乙兩個(gè)不同區(qū)域,分析完成下列問(wèn)題。
【1】若甲、乙分別對(duì)應(yīng)目前我國(guó)的農(nóng)村地區(qū)和城市地區(qū),則沿箭頭①方向在區(qū)域間調(diào)配的是:
A.資金 B.勞動(dòng)力 C.信息 D.科技
【2】若甲表示發(fā)達(dá)國(guó)家,乙表示發(fā)展中國(guó)家,則沿箭頭②方向在區(qū)域間調(diào)配的主要是:
A.礦產(chǎn)品 B.糧食 C.工業(yè)制成品 D.技術(shù)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀我國(guó)某地典型民居示意圖,完成下列問(wèn)題。
【1】為解決該地區(qū)能源短缺的問(wèn)題,下列措施合理的是
A.興建小水電站 B.利用風(fēng)力發(fā)電 C.營(yíng)造速生薪炭林 D.修建核電站
【2】防治該地荒漠化的最有效措施是
A.扎設(shè)草方格沙障固沙 B.消除地表疏松沙質(zhì)沉積物
C.恢復(fù)荒漠區(qū)自然植被 D.改善荒漠區(qū)局部小氣候
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀城市化進(jìn)程和某國(guó)人口自然增長(zhǎng)率變化曲線兩幅圖,完成下列問(wèn)題。
【1】該國(guó)人口達(dá)到頂峰的時(shí)間為:
A.1 B.2
C.3 D.4
【2】下列各國(guó)中,人口發(fā)展?fàn)顩r與圖示類(lèi)型一致的是:
A.埃及 B.德國(guó) C.新加坡 D.中國(guó)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文資料,完成下列要求。智利是煤炭、石油、天然氣等化石能源極為短缺的國(guó)家。近年來(lái),為了擺脫能源依賴(lài)進(jìn)口的局面,積極開(kāi)發(fā)本土能源資源。該國(guó)北部的M地區(qū)(下圖所示)背山面海的特殊地理位置令電力工程設(shè)計(jì)師們萌生了能源開(kāi)發(fā)的新構(gòu)想。智利某能源公司計(jì)劃在M地區(qū)東部的高山上修建兩座“水電站”,利用先期開(kāi)發(fā)的太陽(yáng)能把海水抽到高山水庫(kù),然后讓海水傾瀉而下用于發(fā)電,以獲得持續(xù)穩(wěn)定的電能。該計(jì)劃預(yù)計(jì)年發(fā)電量可達(dá)300兆瓦,足以滿足M地區(qū)及其地區(qū)數(shù)百萬(wàn)居民的用電需求。
(1)分析智利M地區(qū)河流水能難以開(kāi)發(fā)利用的不利自然條件。
(2)推測(cè)智利及M地區(qū)化石能源缺乏的地質(zhì)條件。
(3)闡述在M地區(qū)太陽(yáng)能未能得到大力推廣的自然原因。(8分)
(4)對(duì)該國(guó)在M地區(qū)調(diào)海水建“水電站”的計(jì)劃,你認(rèn)為是否可行并表述見(jiàn)解。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為某地地質(zhì)剖面圖。讀圖,回答下列各題。
【1】由上圖可知( )
A. ①巖石中有化石 B. ②可能為石灰?guī)r
C. ③可能為片麻巖 D. ④巖石多氣孔
【2】圖中巖石按從老到新排列正確的是( )
A. ③②①④ B. ③①④② C. ②③①④ D. ①③②④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】夏至日時(shí),正午太陽(yáng)高度達(dá)到一年中最大值的地區(qū)是( )
A.北半球
B.北回歸線及其以北地區(qū)
C.南北回歸線之間的地區(qū)
D.南回歸線及其以南地區(qū)
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】中國(guó)古代不同時(shí)期的人們?yōu)榱颂颖軕?zhàn)亂,拖家?guī)Э、長(zhǎng)途遷徙來(lái)到甲山南側(cè)耕種隱居,成為“客家人”。讀圖,回答問(wèn)題。
試從白然地理因素分析“客家人”選擇在甲山南側(cè)定居的原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,完成下列要求。
肯尼亞(圖 a)是一個(gè)農(nóng)業(yè)國(guó),.農(nóng)牧漁此為其主要經(jīng)濟(jì)支柱,工業(yè)制成品主要依賴(lài)進(jìn)口, 瀕臨印度洋的蒙巴薩是該國(guó)最大的港口。境內(nèi)的肯尼亞山,其主峰海拔5199m,山頂終年白雪皚皚,是離赤道最近的雪山。圖b示意該山東南部與西北部自然帶隨海拔變化情況。
(1)說(shuō)明肯尼亞山東南部與西北部自 然帶差異的原因。
(2)簡(jiǎn)述圖中鐵路的意義,
(3)分析該國(guó)河流入海口處沒(méi)有形成港口的可能原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】Employees who have worked here for many years will be given _______ over newcomers.
A. strength B. preference
C. sympathy D. reference
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