讀我國某省區(qū)按某種自然指標劃分出來的四大區(qū)域圖,回答題。

1.圖中四大區(qū)域的劃分指標最可能是

A.積溫的多少                           B.降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系

C.年降水量的多少                        D.年太陽輻射量的多少

2.下列關(guān)于圖中四大區(qū)域的敘述,錯誤的是

A.區(qū)域內(nèi)部某些特征相對一致              B.區(qū)域之間差異性突出

C.區(qū)域界線是明確的                      D.四大區(qū)域是相互聯(lián)系的

3.③④之間可能的地理事物是( )  

A.太行山           B.秦嶺             C.賀蘭山           D.淮河

 

【答案】

1.B

2.C

3.B

【解析】

試題分析:

1.圖示四大區(qū)域是我國的干濕度地區(qū)的劃分,以降水量和蒸發(fā)量的多少為指標;

2.圖示四大區(qū)域?qū)儆谧匀粎^(qū)域的的分界,故沒有明確的界線。C項錯誤。

3.結(jié)合地理位置,③④之間位于甘肅省南端,故判斷為秦嶺的西端。

考點:本題考查我國的區(qū)域劃分。

點評:本題難度一般,學生只要能抓住圖示的干濕地區(qū)劃分,并結(jié)合區(qū)域的基本特征和我國的主要地形區(qū)的分布位置等內(nèi)容判斷即可。

 

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讀我國某省區(qū)按某種自然指標劃分出來的四大區(qū)域圖,回答題。

【小題1】圖中四大區(qū)域的劃分指標最可能是

A.積溫的多少B.降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系
C.年降水量的多少D.年太陽輻射量的多少
【小題2】下列關(guān)于圖中四大區(qū)域的敘述,錯誤的是
A.區(qū)域內(nèi)部某些特征相對一致B.區(qū)域之間差異性突出
C.區(qū)域界線是明確的D.四大區(qū)域是相互聯(lián)系的
【小題3】③④之間可能的地理事物是( )  
A.太行山B.秦嶺C.賀蘭山D.淮河

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科目:高中地理 來源:2011—2012學年河北衡水中學高一第二學期三調(diào)考試地理試卷(帶解析) 題型:單選題

讀我國某省區(qū)按某種自然指標劃分出來的四大區(qū)域圖,回答第問題。

【小題1】圖中四大區(qū)域的劃分指標最可能是      

A.積溫的多少
B.夏季風影響的多少
C.降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系
D.年太陽輻射量的多少
【小題2】下列關(guān)于圖中四大區(qū)域的敘述,錯誤的是
A.區(qū)域界線是明確的
B.區(qū)域內(nèi)部某些特征相對一致
C.區(qū)域之間差異性突出
D.四大區(qū)域是相互聯(lián)系的

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科目:高中地理 來源:2014屆河北省高一下學期期末考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

讀我國某省區(qū)按某種自然指標劃分出來的四大區(qū)域圖,回答問題。

1.圖中四大區(qū)域的劃分指標最可能是

A.積溫的多少            B.地形和土壤狀況

C.降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系  D.年太陽輻射量的多少

2.下列關(guān)于圖中四大區(qū)域的敘述,錯誤的是

A.區(qū)域界線是明確的      B.區(qū)域內(nèi)部某些特征相對一致

C.區(qū)域之間差異性突出    D.四大區(qū)域是相互聯(lián)系的

3.造成圖中四大區(qū)域形成的因素是

A.太陽輻射由南向北遞減           B.地形南高北低

C.降水由東南向西北遞減           D.河流南多北少

 

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科目:高中地理 來源:2014屆河北衡水中學高一第二學期三調(diào)考試地理試卷(解析版) 題型:選擇題

讀我國某省區(qū)按某種自然指標劃分出來的四大區(qū)域圖,回答第問題。

1.圖中四大區(qū)域的劃分指標最可能是      

A.積溫的多少

B.夏季風影響的多少

C.降水量和蒸發(fā)量的關(guān)系 

D.年太陽輻射量的多少

2.下列關(guān)于圖中四大區(qū)域的敘述,錯誤的是

A.區(qū)域界線是明確的            

B.區(qū)域內(nèi)部某些特征相對一致 

C.區(qū)域之間差異性突出      

D.四大區(qū)域是相互聯(lián)系的

 

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