【題目】 我國某科考隊赴格陵蘭島(下圖)開展綜合考察活動。此次活動沿格陵蘭島的海岸線航行,并選擇在一些城市、特殊地點登陸考察。航行中,發(fā)現(xiàn)在部分海域有許多漁民從事海洋捕撈活動。登島時,科考隊發(fā)現(xiàn)海岸邊散布著大量大小差異明顯的礫石;島上的傳統(tǒng)民居離地面1-2米,屋頂呈斜坡狀。
據此完成下面小題。
【1】格陵蘭島的海洋捕撈活動主要集中在
A.東北海域B.東南海域C.西北海域D.西南海域
【2】科考隊員登島所見的礫石屬于
A.冰川堆積物B.風力堆積物C.河流堆積物D.海水堆積物
【3】格陵蘭島居民房屋的特殊構造主要是為了
A.減少熱量散失B.避免積雪覆蓋C.防止潮濕發(fā)霉D.增加室內采光
【答案】
【1】D
【2】A
【3】B
【解析】
【1】從圖中洋流分析,格陵蘭島西南海域有寒、暖流交匯,易形成漁場,其他海域無寒暖流交匯,所以捕撈活動應在西南海域,故D項正確。
【2】格陵蘭島緯度高,溫度低,冰川廣布,冰川移動時會刨蝕基巖,并且將形成的大小不一的礫石向下游搬運,在冰川前沿堆積。流水沉積大顆粒先沉積,小顆粒后沉積,分選性好,冰川堆積不同于流水堆積,大小一起堆積,分選性差,故A項正確。
【3】由題中“島上的傳統(tǒng)民居離地面1-2米”分析,房屋類似于南極科考站的高腳屋,當地緯度高,降雪多,風力大,高腳屋下部風力不會因建筑物而減小,利于將積雪吹走,避免積雪在背風側堆積對房屋和出行造成破壞。屋頂呈斜坡狀,坡度大,利于積雪在重力作用下滑落,避免堆積過厚壓塌房屋。故B項符合題意。
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【題目】閱讀以下材料,回答問題。
材料一 下圖分別是世界人口緯度分布圖、世界人口距海岸分布柱狀圖。
材料二 下圖分別是世界人口垂直分布狀況圖、世界人口密度分布圖。
材料三 下圖中,左圖為西藏自治區(qū)各地市人口和主要城鎮(zhèn)分布圖(圖中數值為各地市人口在全自治區(qū)總人口的百分比),右圖為巴西人口分布圖。
(1)結合材料一、二,描述世界人口分布的一般特點。
(2)結合材料三,分析我國西藏人口分布的主要特點;巴西北部平原人口較為稀少的自然原因。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】 下圖為某年4月6日17時某區(qū)域地面天氣圖,虛線范圍內為圖示天氣系統(tǒng)引發(fā)沙塵暴的實時分布圖。4月5日前圖示區(qū)域大部分地區(qū)表土解凍,地表干燥。
閱讀圖文資料,完成以下各題。
(1)從氣壓中心分布、等壓線、氣壓梯度等方面描述圖示區(qū)域氣壓分布特點。
(2)分析沙塵暴形成的天氣條件。
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】讀下圖,完成下面小題。
【1】圖中山脈屬于階梯分界線的是( )
A.①B.②C.③D.④
【2】關于甲地形區(qū)的地貌特點,描述正確的是( )
A.冰川廣布,雪山連綿B.喀斯特地貌廣布,地表崎嶇
C.千溝萬壑,支離破碎D.遠看是山,近看成川
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【題目】丹霞地貌是指紅色砂礫巖經流水長期侵蝕及重力崩塌作用,形成方山、峰林等地貌,下圖示意丹霞地貌演化過程。據此完成下面小題。
【1】丹霞地貌的演化階段按照先后排序依次是
A.①②③④B.③④①②C.②③④①D.①④③②
【2】與階段①相比,處在階段②中的河流
A.下蝕較強,側蝕較強,堆積較強B.下蝕較弱,側蝕較強,堆積較強
C.下蝕較強,側蝕較弱,堆積較弱D.下蝕較弱,側蝕較強,堆積較弱
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】2019年9月28日,浩吉鐵路正式開通運營。浩吉鐵路是世界上一次性建成投用里程最長的重載鐵路。下圖示意浩吉鐵路線路。讀圖完成下面小題。
【1】下列關于浩吉重載鐵路建設與途經區(qū)域的表述正確的是( )
A.位于第二級階梯,地勢起伏較大
B.跨越陰山、秦嶺,南北景觀差異顯著
C.連接眾多城鎮(zhèn),保障能源供應
D.地形復雜多樣,導致線路走向彎曲
【2】浩吉重載鐵路線途經陜北地區(qū)有利于( )
A.節(jié)省鐵路建設資金B.補充煤炭供應量
C.減輕地質災害威脅D.擴大貨物出口量
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科目:高中地理 來源: 題型:
【題目】下表為我國東部某地區(qū)1995與2010年部分出口商品構成,讀表回答問題。
一個地區(qū)的出口商品結構亦可反映該地區(qū)的社會經濟狀況。
(1)根據表格數據,歸納該地區(qū)出口商品構成的變化特征,分析其變化的原因及意義。
(2)本表中出口產品比重的變化可以用哪些統(tǒng)計圖形來直觀表示?完成這類統(tǒng)計圖需要在圖上注明哪些要素?
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【題目】讀世界局部地區(qū)某種氣候類型分布圖,回答問題。
世界氣候類型的分布既有規(guī)律可循,但不同地區(qū)又存在著差異。
(1)澳大利亞大陸和南美大陸都有A氣候,圖中A代表哪種氣候類 型?它在全球的分布有何規(guī)律?
(2)此種氣候在澳大利亞大陸和南美大陸的分布有何異同,就這些異同點說明成因。
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