【題目】讀下圖,回答下列問(wèn)題。
(1)圖中A地的水循環(huán)類(lèi)型主要是________循環(huán),B地的水循環(huán)類(lèi)型有________循環(huán)和________循環(huán)。
(2)a、b兩條河流中,水量較穩(wěn)定的是___河,判斷依據(jù)是_______ _。
(3)甲、乙兩城市中,水資源較豐富的是_____城市,原因是______ _。
(4)水循環(huán)得以順利完成的內(nèi)因是___________;外因__________。
【答案】(1)陸上內(nèi)海陸間陸上內(nèi) (2)a a河位于斷層處,地下水補(bǔ)給量大而穩(wěn)定,b河主要靠雨水補(bǔ)給,季節(jié)變化大 (3)乙該城市離海洋近,水循環(huán)活躍,降水豐沛 (4)水的固、液、氣三種相態(tài)的變化太陽(yáng)輻射能和重力能的作用
【解析】
(1)圖中A地的水循環(huán)發(fā)生在內(nèi)陸地區(qū),主要是陸上內(nèi)循環(huán),B地的水循環(huán)發(fā)生范圍既包括海陸之間也包括陸-陸之間,因此水循環(huán)類(lèi)型有海陸間循環(huán)和陸上內(nèi)循環(huán)。
(2)河流補(bǔ)給中,地下水補(bǔ)給較為穩(wěn)定可靠。a、b兩條河流中,a河位于斷層處,地下水補(bǔ)給量大而穩(wěn)定,b河主要靠雨水補(bǔ)給,季節(jié)變化大,水量較穩(wěn)定的是a河。
(3)甲、乙兩城市中,乙城市離海洋近,水循環(huán)活躍,降水豐沛,水資源較豐富。
(4)水循環(huán)得以順利完成的內(nèi)因是水圈主體中水有固、液、氣三種相態(tài)的變化,本身就包含水熱條件的變化,外因是太陽(yáng)輻射能和重力能的作用。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】黑河—騰沖線是一條貫穿我國(guó)版圖的假象直線段,大致劃分出了我國(guó)人口在區(qū)域上的分布,體現(xiàn)了我國(guó)人口東南和西北的分布差異。該線東密西疏的人口格局一直沒(méi)有發(fā)生根本性的變化,具有“不可破”的特性。讀圖,完成下面小題。
【1】東密西疏的人口格局“不可破”的主導(dǎo)因素是
A. 自然環(huán)境 B. 城市發(fā)展
C. 交通狀況 D. 農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)
【2】圖中P地人口稀少的主要原因是
A. 緯度高,氣候寒冷 B. 緯度低,氣候濕熱
C. 深居內(nèi)陸,氣候干旱 D. 地勢(shì)高,氣候寒冷
【3】可使我國(guó)人口格局發(fā)生較顯著變化的措施是
A. 加快東部城市化發(fā)展 B. 扶持西部第二、第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展
C. 平衡東西部資源分布狀況 D. 完善西氣東輸、西電東送工程
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】圖a示意上海市2005—2016年總?cè)丝冢òǔW?hù)籍人口和常住外來(lái)人口)外來(lái)人口和外來(lái)人口占總?cè)丝诘谋戎刈兓瘓D,圖b示意某發(fā)達(dá)地區(qū)(該地區(qū)勞動(dòng)力數(shù)量呈下降趨勢(shì))勞動(dòng)力年齡結(jié)構(gòu)變化示意圖,讀圖完成下列各題。
【1】圖a中三條曲線分別對(duì)應(yīng)2005—2016年上海市總?cè)丝、外?lái)人口、外來(lái)人口占總?cè)丝诒戎刈兓氖?/span>
A. 甲、乙、丙 B. 丙、乙、甲 C. 乙、丙、甲 D. 丙、甲、乙
【2】根據(jù)文字和圖b信息可以推測(cè),該發(fā)達(dá)地區(qū)
①人口自然增長(zhǎng)緩慢 ②15—29歲勞動(dòng)力比重保持穩(wěn)定主要原因是人口遷移③出生率低,人口撫養(yǎng)比下降 ④30—50歲勞動(dòng)力比重下降主要原因是自然增長(zhǎng)
A. ①② B. ③④ C. ②④ D. ①③
【3】根據(jù)題中信息,推測(cè)上海與該發(fā)達(dá)地區(qū)共同的人口問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施是
A. 人口老齡化降低就業(yè)年齡 B. 人口老齡化推進(jìn)養(yǎng)老產(chǎn)業(yè)發(fā)展
C. 人口數(shù)量減少促進(jìn)產(chǎn)業(yè)升級(jí) D. 人口數(shù)量減少鼓勵(lì)生育增加人口
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】重慶市是著名的“山城”。下圖示意重慶市城市總體規(guī)劃(2005--2020年)。據(jù)此完成下列各題。
【1】影響重慶市聚落形態(tài)的主要因素是
A. 地形 B. 氣候
C. 水源 D. 交通
【2】重慶市渝中組團(tuán)人口跨組團(tuán)出行的首要目的是
A. 上班 B. 回家
C. 購(gòu)物 D. 探親
【3】北碚組團(tuán)內(nèi)部出行比例高達(dá)97%,這是因?yàn)楸表战M團(tuán)
①配套設(shè)施完善 ②對(duì)外交通便利 ③遠(yuǎn)離中部組團(tuán) ④職住基本平衡
A. ①②③ B. ②③④
C. ①②④ D. ①③④
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】讀圖中所示的地區(qū),結(jié)合所學(xué)的知識(shí),完成下列問(wèn)題。
(1)完成圖中水循環(huán)的環(huán)節(jié),并將人類(lèi)能夠影響的環(huán)節(jié)在圖上標(biāo)出。圖中的水循環(huán)最強(qiáng)烈的季節(jié)是 季,理由是 。
(2)圖中A處的主要資源是 ,這種資源在開(kāi)發(fā)利用中存在的主要問(wèn)題是什么?應(yīng)該采取什么措施?
(3)B島近年來(lái)面積擴(kuò)大的趨勢(shì)減緩,試分析原因。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】該圖曲線表示北半球某地大棚中Ⅰ晝夜溫度變化;Ⅱ光照強(qiáng)度;Ⅲ農(nóng)作物吸收CO2的變化,讀圖回答5題:
請(qǐng)判斷下列說(shuō)法中不正確的是( )
A. 此時(shí)太陽(yáng)直射北半球且晝長(zhǎng)夜短。
B. a點(diǎn)的形成是由夜間的低溫造成的。
C. 在從時(shí)間軸上的c點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物,到e點(diǎn)有機(jī)物的合成終止。
D. 增大曲線Ⅲ與時(shí)間軸所圍成的正面積措施包括提高光照強(qiáng)度,CO2濃度和充足的水分供應(yīng)。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年9月,黃海之濱,一片生長(zhǎng)在咸水中的特殊水稻已稻穗累累、壓彎枝頭(右圖)。這是中國(guó)工程院院士、“雜交水稻之父”袁隆平領(lǐng)銜的技術(shù)團(tuán)隊(duì)培育出的最新一批“海水稻”,據(jù)測(cè)算,我國(guó)鹽堿地總數(shù)約15億畝,其中有約3億畝具有改造潛力。如果在1億畝鹽堿地推廣“海水稻”,按畝產(chǎn)300公斤保守計(jì)算,年產(chǎn)量也將達(dá)到300億公斤,鹽堿地有望成“米倉(cāng)”。左圖為我國(guó)耕地中鹽堿地所占比例示意圖。讀圖回答下列各題。
【1】我國(guó)積極研究耐鹽堿水稻的主要原因是
A. 耕地面積比重小,鹽堿地面積廣 B. 南方和北方地區(qū)水資源都很豐富
C. 水稻等糧食作物經(jīng)濟(jì)效益高 D. 耐鹽堿水稻的品質(zhì)更好
【2】左圖中甲地的耕地中,鹽堿地所占比例較大,其鹽堿地的形成原因最可能是
A. 降水豐富 B. 不合理灌溉
C. 城市化水平高 D. 河水鹽分高
【3】隨著耐鹽堿水稻的推廣,糧食增產(chǎn)潛力最大的可能是
A. 江漢平原 B. 三江平原 C. 華北平原 D. 黃土高原
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】(選修6:環(huán)境保護(hù))
材料一:2017年2月8日,格陵蘭島北端的氣溫升至0℃以上,引發(fā)世人關(guān)注。近30年來(lái),北極地區(qū)不僅在變暖,而且變暖速度是全球平均速度的2倍,這種加速變暖現(xiàn)象被稱(chēng)為“北極放大效應(yīng)”。
材料二:世界自然帶分布模式圖
試分析“北極放大效應(yīng)”的成因及對(duì)北極地區(qū)動(dòng)植物的影響。
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科目:高中地理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀圖文材料,回答下列要求。
中央谷地(位置見(jiàn)圖5)是美國(guó)加利福尼亞州中部的大地槽,位于海岸山脈與內(nèi)華達(dá)山脈之間,為南北狹長(zhǎng)的沖積平原。谷地北部多年平均降水量集中于12月至次年4月的冬春兩季。南方的耕地占了全谷地的2/3,而 北方的水資源占了全谷地的2/3。原來(lái),中央谷地只能作為畜牧用地,隨著 加州水道系統(tǒng)的興建,中央谷地成為美國(guó)重要的水果和蔬菜生產(chǎn)基地。
(1)分析中央谷地水資源時(shí)空分布差異的原因。
(2)說(shuō)出加州水道系統(tǒng)建設(shè)的不利條件。
(3)說(shuō)明加州水道系統(tǒng)對(duì)南部農(nóng)業(yè)發(fā)展有利影響。
(4)你認(rèn)為中央谷地是否應(yīng)該大力發(fā)展水果和蔬菜生產(chǎn),請(qǐng)說(shuō)明理由。
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