讀圖完成下列問題。

 (1)當B地氣溫為24 ℃時，A地氣溫為________。

(2)畫出源于D處的小河，并量算出從1 000米高至600米高的河段的水平距離約為____米。

(3)C處的地形稱________。

(4)A、B兩地之間原為簡單的背斜構造，形成目前C處地貌的原因是_____________________。

(5)畫出EF剖面線的垂直剖面圖。

(1)21 ℃  (2)畫圖略  2 000  (3)鞍部  (4)背斜的頂部受張力，巖石破碎，易被侵蝕成谷地  (5)畫圖略。


解析:

本題考查閱讀和分析等高線圖的能力。根據(jù)等高線圖，可先讀出A、B兩點的海拔分別是1 300米和800米，根據(jù)對流層中氣溫垂直遞減的規(guī)律可算出A地應比B地要低3  ℃，故A地氣溫為21 ℃。河流應發(fā)育在等高線由數(shù)值小的向數(shù)值大的方向凸出的山谷處，順著山谷中等高線彎曲最大的點連線可得出山谷線，即河流的集水線，河流就發(fā)源于這里。畫出小河后，找到其與1 000米、600米這兩條等高線的交點，量出這兩點之間的圖上距離，再對照圖左下角的比例尺就可算出水平距離了。C是位于兩個山峰之間的地勢相對較低處，為鞍部。AB是一個背斜，按照道理應是越朝中部地勢越高，但從圖中可看出A、B之間的中部地勢反而較低，這是地形倒置的結果。由于背斜的頂部受張力的作用，巖石較為破碎，易被侵蝕掉，因此地勢越來越低，而兩側地區(qū)不易侵蝕，反而顯得越來越高了。在繪制剖面圖時，要注意選擇恰當?shù)乃健⒋怪北壤�，并注意幾個控制點，最后將之連成平滑的曲線即可。另要注意兩條300米等高線之間地勢變化的趨勢。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中地理 來源：2013-2014學年江西省高三上學期第二次月考地理試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某日某時刻歐洲西部部分地區(qū)海平面等壓線分布圖（單位:百帕）。讀圖完成下列問題。

1.受不同天氣系統(tǒng)影響：

A. 甲地風向為東南風  B.乙地狂風暴雪

C. 丙地有連續(xù)性降水  D.丁地雨過天晴

2.與同緯度大陸東岸地區(qū)相比，該區(qū)域：

A.日出時刻晚，白晝時間短         

B.氣溫較高，年較差較大

C植被以常綠闊葉林為主          

D.河流徑流量季節(jié)變化小

 

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科目：高中地理 來源：2012-2013學年江蘇省揚州市高三下學期5月考前適應性考試地理試卷（解析版） 題型：選擇題

2012年7月21日，北京市出現(xiàn)歷史少見的強降雨，給房山等地區(qū)帶來了“水鄉(xiāng)澤國”般的尷尬與困頓。圖甲為“北京市地形圖”，圖乙為“城市不同地表降雨損失量隨時間的變化情況圖”。讀圖完成下列問題。

1.造成房山洪澇災害嚴重的原因可能有

A．受高壓脊的控制降水豐富             B．夏季風帶來充足的水汽

C．地形有利于暖濕氣流抬升             D．受反氣旋控制形成降水

2.造成城市內(nèi)澇的主要原因有

A．城市化改變地表狀況，匯水速度減慢   

B．城市排水設施落后，暴雨來臨時排水能力差

C. 城市地表硬化后，降水損失量小地表易積水

D．草地降水損失量大，地表容易積水

 

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科目：高中地理 來源：2014屆湖南師大附中高一下學期段考地理試卷（解析版） 題型：綜合題

（10分）該圖為非洲自然帶分布示意圖，讀圖完成下列問題。

（1）圖中字母A自然帶的主要植被是             （荒漠、草原、森林），B自然帶對應的氣候類型是                 氣候。

（2）從赤道出發(fā)，沿東經(jīng)20°依次向南、向北前進，自然景觀的變化體現(xiàn)了        （緯度地帶、干濕度地帶、垂直）分異規(guī)律，它的產(chǎn)生主要受        （水分、熱量）條件不同的影響。

（3）本格拉寒流對沿岸熱帶沙漠呈南北狹長分布有重要影響，說明寒流對沿岸氣候的影響是                           。

 

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科目：高中地理 來源：2010-2011學年上海市高三第一學期期中考試地理卷 題型：綜合題

圖表示一個地理事物由t1~t2．的歷史發(fā)展過程。讀圖完成下列問題：（8分）

1.在這個過程中，城市發(fā)生的變化是                   、

                     、                    。

2.在這個過程中，城市人口比重的變化趨勢是              。

3.此過程被稱為                        。

4.該過程可能給社會生產(chǎn)和生活帶來的不良影響有：             ；

                    ；            。

 

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