科目:高中地理 來源: 題型:
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決手最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”(圖2),回答下面試題。
如果組成木桶的各塊桶板分別代表影響環(huán)境人口容量的不同資源種類,那么影響我國西北地區(qū)環(huán)境人口容量的“短板”是
A.土地資源 B.淡水資源
C.熱量資源 D.能源資源
本世紀(jì)初中國的人口數(shù)量(a)、中國的合理人口容量(b)、中國的環(huán)境人口容量(c)三者的關(guān)系,正確的是
A.a(chǎn)<b<c B.C<b<a C.b<a<c D.a(chǎn)<c<b
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科目:高中地理 來源:2014屆湖南省高一下學(xué)期第三次月考地理試卷(解析版) 題型:選擇題
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成問題。
1.某一封閉區(qū)域以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8 000、6 000、4 500、10 000,則該地的人口容量取決于
A.耕地
B.森林
C.淡水
D.礦產(chǎn)
2.下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當(dāng)于木桶短板的是
A.四川—水力資源
B.山東—氣候資源
C.黑龍江—礦產(chǎn)資源
D.新疆—水資源
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科目:高中地理 來源:2011年廣東省中山市高一下學(xué)期期中考試地理卷 題型:選擇題
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的)圖”,回答下題。
以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為:8000、10000、6000、4500,則該地的環(huán)境人口容量為( )
A.8000 B.10000 C.6000 D.4500
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科目:高中地理 來源:2010-2011學(xué)年浙江省高三適應(yīng)性考試文綜地理卷 題型:選擇題
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成下列各題
1.某地以耕地、森林、淡水、礦產(chǎn)測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、6000、4500、10000,則該地的環(huán)境承載力取決于
A.耕地 B.森林 C.淡水 D.礦產(chǎn)
2.下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當(dāng)于木桶短板的是
A.四川——水力資源 B.山東——氣候資源
C.黑龍江——礦產(chǎn)資源 D.福建——耕地資源
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科目:高中地理 來源:2010年河北正定中學(xué)高二下學(xué)期期中考試地理卷 題型:選擇題
讀“木桶效應(yīng)(組成木桶的木板如果長短不齊,那么這只木桶的盛水量,不取決于最長的那一塊木板,而是取決于最短的那一塊)圖”,完成43-45題。
1.以某地的四類要素測得的各自所能供養(yǎng)的人口數(shù)量分別為8000、10000、
6000、4500,則該地的環(huán)境承載力為
A.8000 B.10000 C.6000 D.4500
2.如果用a表示本世紀(jì)初中國的人口數(shù)量,用b表示中國的人口合理容量,用c表示中國的環(huán)境承載力,那么a、b、c三者的大小關(guān)系是
A.a<b<c B.c<b<a C.b<a<c D.a<c<b
3.下列影響我國不同省區(qū)人口合理容量的因素中相當(dāng)于木桶短板的是
A.四川——水力資源 B.山東——氣候資源?
C.黑龍江——礦產(chǎn)資源 D.內(nèi)蒙古——水資源?
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